人教版七年级地理下我们邻近国家和地区教学设计与反思.docxVIP

人教版七年级地理下我们邻近的国家和地区教学设计与反思 　　教材分析　　1．课标中对本节内容的要求主要在于让学生了解日本的自然地理特征。　　2．重在培养学生认识一个国家的地理位置、特点、主要灾害等地理内容的方法。　　学情分析　　有了上学期的基础，学生学习本节内容应该比较得心应手，可着力于日本人文环境知识的灌输，并且着重培养学生的综合分析能力。　　　　 教学目标　　 知识目标:　　1.了解日本的地理位置、领土范围和主要的组成部分，了解日本的岛国，多优良港湾、多火山地震等地形特点。　　2.知道日本的首都——东京，知道日本发达的经济特点：以加工贸易型为主的经济结构，以及发展特点：进行海外投资，建立海外生产与销售基地，知道日本工业区沿海分布的特点。　　3.了解日本的人口和民族构成，以及东西方兼容的文化。　　能力目标:　　1.能利用地图分析日本的地形特点。　　2.能运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。　　3.能结合日本的国情及相关资料，分析其发达的加工贸易型经济及向外发展生产与销售基地的特点。　　德育目标:　　1.培养学生防灾、避险意识。　　2.培养学生辩证分析问题的能力。　　3.通过中国文化对日本文化的影响，激发学生的爱国主义情感。教学重点和难点　　1.日本的地理位置、领土组成、地形特点。　　2.日本发达的加工贸易型经济特点。教学过程　　［导入新课］　　同学们！中国国土面积有多大？(960万平方公里)排名世界第几位？(第三位)中国是一个国土辽阔的国家，国界漫长而又曲折，有许多国家与中国接壤或隔海相望。你知道的邻国有哪些呢？(学生答略)　　板书：第一节 日本　　［讲授新课］　　一、地理位置　　引导读图：课件展示“世界行政图”并闪现日本部分，引导学生分析讨论以下问题，明确日本的相对位置。　　1.海陆位置 日本濒临的海洋有哪些？板书：海陆位置——太平洋西北部　　2.大洲位置　　日本属于哪一大洲？(亚洲)在该洲的什么部位？(亚洲东部)属于世界十三大区中的哪一区？(东亚)　　板书：大洲位置——亚洲东部　　3.纬度位置　　观察日本的纬度范围，判断日本大部分在什么温度带？(北温带)　　比较读图：让学生比较图7.2“日本的地形”和图7.4“英国”，分析以下内容：　　日本和英国两国哪国所跨经纬度更广？　　日本跨经纬度广会对日本的地理环境造成什么影响呢？(日本跨经纬度广将使日本的地理环境更为复杂多样，比如跨纬度广，南北温差大，跨经度广，东西地方时相差就大等)　　二、地形特点　　引导分析：课件展示图7.2“日本的地形”，让学生讨论：日本的领土组成有何特点？领土主体部分在哪儿？(学生回答：日本是个群岛国，主体部分主要为北海道、本州、九州、四国四大岛，其中本州岛最大)　　板书：岛国——四大岛为主体　　比较读图：日本和英国都是岛国，请比较这两个岛国的海岸线，哪个国家的海岸线更为曲折？曲折的海岸线对经济发展有何影响？　　板书：海岸线曲折——多优良海港　　学生活动：教师在课件上闪现以下城市：东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等，同时让学生在空白图上相应的位置填出以上各城市，巩固日本多优良港口及港口相连的特点。　　提出问题：日本地形有哪些？请大家结合图，从图上找答案。(学生回答：日本以山地地形为主，平原面积狭小，多位于河流下游和沿海一带)　　板书：山地地形为主　　提出问题：同学们！请注意观察富士山附近有个符号“”，该符号代表什么意思？(富士山为火山。富士山是日本国的象征，是日本著名的旅游胜地，湖光山色，风景优美。但它也是一座能给人带来灾难的活火山，日本火山众多，火山爆发常伴有地震的发生，所以日本是个多火山、地震的国家)　　板书：多火山、地震　　提出问题：日本为什么会多火山、地震？请结合板块运动学说分析　　分组活动：日本有很多火山，火山能给人类带来灾难，但是，在火山非活动期间，火山能为人类造福吗？学生交流：防御地震的方法有很多，同学们收集到的防灾方法有哪些呢？让大家一起来交流吧！(学生活动略)　　［课堂小结］　　通过这节课学习，咱们了解了日本的地理位置及火山、地震、海岸线曲折的岛国特点。火山地震能给人类带来灾害，但如果能做好预防工作，是可以减轻灾害所带来的损失的。我国也是多火山地震的国家，所以在防震减灾的经验和教训方面，中日两国应互相交流和借鉴。　　板书设计（需要一直留在黑板上主板书）　　 板书：第七章 我们邻近的国家和地区　　第一节 日本　　一、地理位置　　1.海陆位置　　2.大洲位置　　3.纬度位置　　二、地形特点　　岛国——四大岛为主体　　海岸线曲折——多优良海港　　山地地形为主学生学习活动评价设计　　鼓励学生积极参