中央音乐学院教师助教制实施暂行办法讨论稿.DOCVIP

PAGE PAGE \* MERGEFORMAT 5 人事〔2009〕79号 中央音乐学院关于青年教师岗位培训 制度的实施办法（暂行） 为全面贯彻《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》以及教育部关于人才工作的有关精神，进一步加强新入院教师的培养，使我院青年教师尽快适应和熟悉高等学校的教学、科研工作规律并与特点，特建立“青年教师岗位培训制度”并制定本办法。 一、岗位培训的对象、期限与目标 （一）培训对象 凡符合下列情况之一者，均为培训对象： 1．应届毕业已被聘用在教师岗位工作的； 2．在教师岗位上工作不满一年的。 （二）培训期限 青年教师的岗位培训期限暂定为一年。 培训对象所在系、教研室应在新学年开始的第一个月内为其确定导师，制定并实施相关培训计划。 （三）培训目标与手段 1．在导师的指导下，进一步树立正确的人生观和价值观，增强对教育事业的责任感，有实事求是的科学态度和吃苦耐劳的精神； 2. 通过培训掌握教学各环节的基本要求和方法，熟悉教学管理和有关规章制度，基本掌握艺术类教学的普遍和特殊规律； 3．完成导师指定的学习任务，随堂听导师指定的课程，在导师的指导下可适量参与辅助答疑、批改作业等其它教学环节，并参与导师的科研工作； 4．培训阶段，在导师的指导下，至少承担一门课程的教学工作，并做到课前与导师沟通本课程的教学内容、要点及主要教学方法，课后征求导师意见，及时改进不足之处，调整教学方法。 二、导师的聘用条件、职责与待遇 导师应由培训对象所在教研室提名，系主任审批，并报人事处备案。导师同时指导的培养对象一般不超过2人。 （一）导师应当具备以下条件： 1．师德高尚、爱岗敬业、治学严谨、遵守学术道德规范、学术造诣较高、教学经验丰富； 2．除特殊专业外，原则上应为聘用在副教授（含）以上岗位的同专业领域教师； 3．近3年至少主讲一门全日制普通本科课程，教学效果良好； 4．具有指导青年教师的教学能力和学术水平，并能自觉遵守本办法。 （二）导师的职责： 1．对接受岗位培训的教师进行师德教育，传播科学的教育思想，关心培训对象的思想品德修养，通过言传身教，培养其严谨治学、教书育人的良好品德； 2．指导接受岗位培训的教师掌握相关专业的教学内容、重点、难点、熟悉课程教学的基本要求，必要时可进行一对一的授课指导（指导期间实际授课不超过20课时）； 3．指导接受岗位培训的教师掌握基本的教学方法，结合课程的内容、特点，运用各种教学手段和现代教育技术，鼓励进行教学改革实践； 4．与相关教研室协商、制订、落实培训计划，检查接受培训教师的教案、备课、讲课、所批改的作业等教学环节；在指导期间随堂听课不少于10课时，并做好听课记录，课后进行评议； 5．对接受岗位培训的教师进行全面考核。 (三)导师的待遇 1.导师随堂听课与一对一授课的课时数计入本人教学工作量，并参照硕士研究生授课标准核发课时津贴； 2.每学期末给予导师2000元岗位培训导师津贴。 三、青年教师岗位培训制度的组织实施与考核 （一）组织实施 人事处负责全院青年教师岗位培训制度的组织工作，教务处负责协调教学安排相关事宜，各教学单位（系、部、附中的教研室）负责本部门青年教师岗位培训制度的实施和日常管理。 在组织实施中，如导师不能履行职责，接受培训的教师所在部门应根据实际情况进行相应调整、并将处理结果上报人事处。 （二）考核 根据学院转正考核时间的相关规定，岗位培训的考核与转正考核同时进行，并可视情况将岗位培训考核作为转正考核的内容之一。 岗位培训制度的考核应包括以下四个方面： 1.个人工作总结（占总分的15%） 须经导师、所在教研室和系审核签字后报人事处。 2.导师书面评价（占总分的30%） 应包含以下方面评价： （1）在培训期间是否认真、严谨； （2）是否能较好地把握各个教学环节，教学态度是否端正； （3）是否在岗位培训结束后，能独立担任一门（及以上）必修课的能力； （4）是否具有从事课程教学研究的潜力。 3.公开教学（占总分的40%） 学院对培训对象进行公开教学考核（考核办法按照转正考核办法执行）。教务处、所在系安排公开教学，人事处聘请考核评委。 4.学生评价（占总分的15%） 培训阶段，各系部教学部门就专业个别课、小组课组织学生评价；教务处组织共同课的学生评价。 专业个别课、小组课评价 学生就以下内容对接受培训的教师进行评价：①任课教师考勤②课堂表现（衣着端正、与学生问答互动、尊重学生建议等）③语言表述（表达是否清晰、简练、准确）④教学方法与手段⑤授课内容⑥教学效果与收获⑦综合评语。各系部根据学生评价结果进行统计分析，并将数据上报给人事处。 共同课评价 学生就以下内容对接受培训的教师进行评价：①任课教师考勤②课堂表现（衣着端正、与学生问答互动、尊重学生建议等）③语言表述（