《酸的和甜的》课稿.pptVIP

《酸的和甜的》说课稿 《酸的和甜的》说课稿 《酸的和甜的》说课稿 《酸的和甜的》说课稿 《酸的和甜的》说课稿 《酸的和甜的》说课稿 做事情要敢于尝试，不能光听别人说。 《酸的和甜的》说课稿 句子化妆师 小猴子（ ）地爬上葡萄架。 读读比比（二） 小猴子吃起葡萄来。 小猴子大口大口地吃起葡萄来 * * 《酸的和甜的》说课稿 盐池五小 王 霞 一 、说教 （一） 教材地位及作用 《酸的和甜的》是人教版九年义务教育二年级第四单元最后一篇课文。改编自《伊索寓言》中一篇有趣的作品。本单元围绕“怎样看问题，怎样想问题”这一主题展开的。本文以连环画的形式出现，讲的是狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸。他用这种精神胜利法安慰了自己却迷惑了小松鼠和小兔子，要不是小猴子敢于尝试，他们都将错过这顿美餐。这个故事告诉我们，遇到事情不能光听别人说，要敢于亲自尝试的道理。 （二） 教学目标 知识和能力目标 认识本课9个生字，会写8个生字 过程与方法目标 通过自读，挑战读，评价读等方法。使学生正确，流利有感情的朗读课文并能分角色表演课文。 3 情感与价值观目标 引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试 的道理。 （三）本文结构特点及教学重难点 这是一篇有趣的童话故事，以连环画的形式出现，在体裁上具有童话与连环画双重性，文中8个自然段配有8幅插图，使文章变得脉络清晰，易于阅读。 教学重点： 有感情朗读课文，通过观察图画，猜测、想象文中动物们的心理活动。 教学难点： 通过重点词句的理解使学生明白“做事要亲自尝试，不能光听别人说”的道理 二 、 说教法与学法 1 直观教学法 2 情景教学法 3 赏析教学法 、 说教学过程 创设情境导入新课 。 读文赏析品味课文。 拓展延伸提高认识。 板书设计 葡 萄 架（图） 17 酸 的 和 甜 的 狐狸（图） 松鼠（图） 兔子（图）猴子（图） 说 听说 尝 读读比比 (一) 小猴子爬上葡萄架。 小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 *