人教版一年级语文下册语文园地四的教学设计及教学反思.docxVIP

人教版一年级语文下册语文园地四教学设计及教学反思 　　人教版一年级语文下册语文园地四教学设计及教学反思　　教学目标：　　1．通过认字，引导学生发现识字方法。　　2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。　　3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。　　4．口语交际，培养语言表达能力和动手实践能力。　　教学重点，难点：　　自主识字，主动积累词汇。　　教学课时：2课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、激趣导入　　 师：小朋友们，欢迎来到语文园地！语文园地的主人在向我们致意呢！我们来看看本期园地里有些什么？（出示语文园地四）　　　　二、我发现　　 引导学生发现规律，自主识字。　　 1．请大家翻开书，读一读“我的发现”这部分的汉字，看一看有什么规律。　　 学生A：我发现目字旁的字和眼睛有关。　　 学生B：我发现月字旁的字和身体有关。　　 学生C：我发现足字旁的字和脚有关。　　 学生D：我发现提手旁的字和手有关。　　 1．我们读一读这些字。　　 2．指名读要求会认的字：擦、抄、拾、摔、拔、拦、摸（老师出示生字卡片），练习扩词，说句子，还可 以让学生做动作来理解意思。　　 3．教师小结：形声字分两半。形一半，声一半，形旁相同是同类，形旁不同意思变。从这些汉字，我们可以看出偏旁总是跟字的意思有些关系。你还能说出一些偏旁表义的汉字来吗？（蚊、蚂、蜻）（赶、起）（认、说、话）　　二、我会读　　积累词汇，丰富语言　　（1）教师出示题板，学生观察这些句子，句子中有什么特别的吗？（有的字下面加了点）　　（2）教师范读，听一听，你发现了什么？（带点的字读音不同，意思也不同）。　　（3）自由读，注意带点字的读音。　　（4）指名读，齐读。