辽宁省沈阳市第二十一中学高中语文.项脊轩志学案选修《中国古代诗歌散文欣赏》创新.docVIP

PAGE PAGE 1 《项脊轩志》 学习目标 1、掌握文中重要的字词，归纳几种常见句式。 2、学习作者善于从日常琐事中选取富有特征的生活细节来抒写感情的技巧。 3、感悟作者真实的感情。 教学重点：理解作者的思想感情 教学难点：归有光散文的特点 自主学习 1.走近作者 归有光（1507~1571），明代散文家，字熙甫，号震川。昆山（今属江苏）人。9岁能属文，后以同邑人魏校为师，通经史，善古文。嘉靖十九年（1540）中举人。其后二十余年，八次会试不第。嘉靖二十一年移居嘉定安亭江上，读书讲学，生徒常达数十百人，被称为震川先生。嘉靖四十四年始中进士，授长兴知县。因采用古教化法治民，听讼时引妇女儿童围观，用吴语断案，以抗拒上司命令，被迫离职，转为顺德府通判，管理马政。后为南京太仆寺丞，参与撰修《世宗实录》，以劳瘁致疾，卒于南京。 2.背景展示 一般人认为，本文的附记是作者写作正文13年之后补写的，因为文中就有“余既为此志，后五年”“其后六年”“其后二年”的说法，加起来正好是13年。但是，这种理解是不正确的。 归有光原居昆山（今江苏昆山），“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。他35岁中举后，迁居嘉定安亭江上，授徒讲学，不复回故里。由此可以推知，附记当作于35岁迁居之前，可能是迁居前由于翻检书箧，触及旧稿，引起了对亡妻深深的怀念，因而补写的。他18岁写正文，35岁左右补写附记，其间相距十六七年，妻死之年手植的枇杷树也生长了约五六年。这样，不仅枇杷树“亭亭如盖”比较符合实际情况，且“多在外，不常居”之语也有了着落。 3.古代文体常识 “记”，即记载事物的书籍和文章，如《醉翁亭记》。又为古时公文的一种，如奏记、笺记等。 “书”，即信函，如手书、家书等，嵇康的《与山巨源绝交书》等。据《史记·礼书》司马贞索引，“书”又为“五经六籍总名”。 “志”，为记事的书或文章。如地方志、墓志、《三国志》等，还有归有光的《项脊轩志》。 【图解文本】 4、基础知识检测： 1.正音 渗漉（ ）（ ）　　修葺（　　）　　　栏楯（　　）　　冥然兀坐（　　） 迨（　　）　　　　　　 异爨（　　）　　　老妪（　　）　　婢女（　　） 先妣（　　）　　　　　 呱呱而泣（　　）　阖门（　　）　　笏板（　　） 扃牖（　　）(　　)　　　枇杷（　　）(　　)　　逾庖而宴(　　)（　　） 2.辨音 长号（ ） 亦遂增胜（ ） 顶呱呱（ ） 号角（ ） 半身不遂（ ） 呱呱而泣（ ） 3.辨形 万有声 （ｌàｉ） 可爱（ｓｈāｎ） 老 （ｙù） 浅 （ｌàｉ） 来迟（ｓｈāｎ） 偻（ｙǔ） 水 （ｔǎ） 意兴阑 （ｓｈāｎ） 心沥血（ǒｕ） 气（òｕ） 【课堂练习】 1.古今异义 （1）室仅方丈，可容一人居 古义： 今义：佛寺或道观中住持住的房间；寺院的住持 （2）往往而是 古义： 今义：表示某种情况在一定条件下时常存在或经常发生 2.词类活用 （1）垣墙周庭 （ ） （2）客逾庖而宴 （ ） （3）此吾祖太常公宣德间执此以朝 （ ） （4）使不上漏 （ ） （5）前辟四窗 （ ） （6）内外多置小门墙 （ ） （7）亦遂增胜 （ ） （8）庭中通南北为一 （ ） 3.一词多义 （1）得 又北向，不能得日 轩凡四遭火，得不焚 （2）然 室始洞然 冥然兀坐 然余居于此 （3）凡 凡再变矣 轩凡四遭火 （4）顾 每移案，顾视无可置者 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 （5）稍 县官日有廪稍之供 余稍为修葺，使不上漏 稍出近之，慭慭然莫相知 （6）置 每移案，顾视无可置者