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新天学区捆绑式发展 “应用教学模块构建高效课堂”导学案 课题 《绿色千岛湖》 执教 课时 第二课时 学 习 目 标 进一步了解千岛湖的形成，知道人们为“绿”所做的努力。 体会人与动物的和谐相处，懂得保护环境。 重点 难点 体会人与动物的和谐相处，懂得保护环境。 体会人与动物的和谐相处，懂得保护环境。 学习 准备 教 学 过 程 环节 回 顾 铺 垫 学标 展示 探 究 新 知 知 识 迁 移 达 标 测 试 收 获 回味 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 1.指名说说上节课的内容。 2.板书课题 课件出示学习目标 让学生读课文。出示问题。 千岛湖是怎样形成的？为什么叫千岛湖？ 2.小组内读课文，回答问题。 为什么说千岛湖是“人工创造的绿色奇迹”？ 3.为什么叫“绿色”千岛湖？ 4.在这些岛屿中你最喜欢哪个？为什么？ 千岛湖成功改造的案例，给人们什么启示？ 为“绿色千岛湖”写导游词。 小黑板出示 通过本节课，说说你收获到了什么？ 1.回顾汇报。 2.齐读课题 学生自读，明确学习目标。 1.自由朗读课文，回答问题。 2.小组合作学习。 学生回答问题。 学生畅所欲言。 齐声回答。 2.学生写作。 学生独立完成 各抒己见 板 书 设 计 绿色千岛湖 岛屿众多 各有特色 优美富庶 人造奇迹