数学人教版六年级下册比例的 基本性质.pptVIP

比例的基本性质 R·六年级下册 学习目标 1.理解比例的基本性质，认识比例的各部分名称。 2.能用比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例。 学习重点 理解比例的基本性质。 学习难点 会根据比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 一、复习引入 你能写出几个比值是1.5的比吗？试一试吧！ 2.4:1.6=1.5 60:40=1.5 4.5:3=1.5 5.4:3.6=1.5 你能把它们组成比例吗？ 二、探索新知 1.比例各项的认识 2.4 : 1.6=60 : 40 内项 外项 组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项。 2.4 : 1.6=60 : 40 内项 外项 如果把上面的比例写成分数形式： 2.4和40仍然是外项，1.6和60仍然是内项。 2.比例的基本性质 计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？ （1） 2.4:1.6=60:40 2.4×40=96 1.6×60=96 我发现：内项的积等于外项的积 计算下面比例中两个外项的积和两个内项的积。比较一下，你能发现什么？ （2） 3×15=45 5×9=45 我发现内项的积等于外项的积 2.比例的基本性质 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。 你能举一个例子，验证你的发现吗？ 0.4:1.2=2:6 0.4×6=2.4 1.2×2=2.4 你能用字母表示这个性质吗？ a:b=c:d（b、d≠0） ad = bc 或 填空乐园。 （1）a:8=6:b中，（ ）和（ ）是外项，（ ）和（ ）是内项，a×b=（ ）。 a b 8 6 48 （2）一个比例的两个内项互为倒数，一个外项是 ，另一个外项是（ ）。 6 （3）在5:12中，如果前项扩大到原来的3倍，要使比值不变，后项应该加上（ ）。 24 三、随堂演练 四、巩固提高 做 一 做 应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成比例。 （1）6:3和8:5 6×5=30 3×8=24 不能组成比例 （2）0.2:2.5和4:50 0.2×50=10 2.5×4=10 可以组成比例