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幼儿园月班务工作总结 幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构, 用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的 幼儿。下面请欣赏小编为大家带来的幼儿园月班务工作总 结，希望大家喜欢~ 幼儿园月班务工作总结篇1不知不觉中，一个月的时 间就这样流逝了。在过去的一个月里，按照上级部门的统 一指导以及同事的关心和帮助，工作得以胜利的开展进行。 在工作中，虽然已经取得了一些成绩，但是我们也看到了 自身许多的不足之处。为了让接下来的工作更好的开展， 特做如下的工作总结： 一、保教工作： 一树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。 1、幼儿升入中班后觉得自己长大了，不再是幼儿园的 小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一 日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己 的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿*** 服，并会将衣服叠放整齐。冬季来临，幼儿的衣裤穿多了, 便后整理衣裤对幼儿来说有了一定的困难，我们一方面耐 心的给予帮助，另一方面也悉心地进行指导，让幼儿懂得 自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，，动手能力有 了明显的提高。3、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在 日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供 户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们 利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻 炼各种基本动作，每周一次的走竹梯深受幼儿喜爱。我们 制作了纸杯降落散飞盘、拉力器等体育玩具，积极参与幼 儿的活动，与幼儿一起追逐奔跑，拍球扔飞盘，和幼儿一 起跳，一起玩，我们的热情和投入感染了每个幼儿，大家 都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵 敏。 二以幼儿生活为背景，预设、生成主题活动，实施课 程整合。 1、新的纲要颁布后，我们开展的活动主要是主题与领 域相结合，由于受幼儿年龄特点及周围环境的限制，幼儿 自己生成活动机会较少，主要还是要教师善于捕捉时机， 在幼儿周围熟识的生活和环境中，根据幼儿的兴趣和需要, 从他们尚未明确但有价值的内容中，有选择的直接提出主 题，生成内容来推动幼儿学习。本学年我们从幼儿感兴趣 的、并与他们生活息息相关的话题习出发，生成了《秋天》、 《美丽的春天》等有季节性的主题活动，并围绕了这些主 题开展了一系列的活动，积极引导幼儿置身于能产生探索 行为的环境中，及时提供丰富的材料，使我们的主题活动 更加丰富和深入得到开展。 2、 结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效 的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。 我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等 多个区角，根据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和 正在进行的主题活动，有层次的、有步骤的提出各阶段的 区域活动目标，自编了不少有趣实用的游戏内容，经常更 新活动内容和材料，幼儿每天都有活动机会和充裕的活动 时间，活动中注重引导，不断增添相关内容，鼓励幼儿探 索、发现，引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用，幼 儿活动的兴趣很高。在《彩色世界》主题活动中，我们在 科学区引导幼儿用各种颜色的圆形封闭线条装饰并学习制 作陀螺，引导幼儿发现、感受颜色在旋转时的变化。又如: 在《炎热的夏天》主题活动中，我们在表演区为幼儿提供 各种道具、材料，引导幼儿运用材料合作表现各种天气。 为幼儿提供各种材料，更注重引导幼儿深入的探索，既丰 富了主题活动又使幼儿得到全面的发展。 3、 重新认识环境的价值，让墙面说话。开学前我们花 费了很多的时间和精力，为幼儿布置了漂亮的活动室墙饰, 然而这并没引起幼儿太多的关注，幼儿似乎早已习惯了由 老师布置的花花绿绿的环境了，而能让幼儿参与的仅仅是 室外的作品栏或我们留出的一点空间。在《彩色世界》主 题活动中，我们改变了这种做法，尝试和幼儿一起布置活 动室环境，我们和幼儿一起将幼儿做的彩色纸环一串一串 挂在活动室里，自制的染纸娃娃一个一个贴在主墙面上， 他们欢呼雀跃我们的教室太漂亮了！”原来幼儿最喜欢的 是自己真正参与的环境。在以后的各个主题活动中，我们 随着主题活动的发展，都鼓励幼儿积极参与环境的创设， 赏识、接纳幼儿的艺术表现，引导幼儿体验动手与创造的 乐趣。在我们的主题环境中，有幼儿的手工绘画作品，有 我们提供的材料，也有幼儿收集的图片、照片、物品等， 更有幼儿的观察记录和活动记录，使我班的主题环境不断 的充实和调整，真正发挥环境的价值。 三听故事，培养幼儿的倾听习惯。 开学初，我们发现不少幼儿在集体活动中乐意发言， 但却不能安静地倾听同伴或老师说的话;看电视、听故事的 时候不能安静地看或听，常常会说一些与当前无关的话题, 缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语 言能力、养成良好的学习习惯和意志品质，我们觉得有必 要抓紧培养幼儿良好的倾听习惯