数学人教版六年级下册数学广角——抽屉原理3.docxVIP

《数学广角》教学设计 执教者：林金福 教学内容： 课本P71页的例3及“做一做”。 教学目标： 知识与技能目标：进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。 过程与方法目标：通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。 情感、态度与价值观目标：体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。 教学重难点： 1.使学生理解抽取问题中的一些基本原理。 2.找到抽屉原理问题中被分的物品。 教学过程 一、创设情境、引入新课： 师：一天晚上，有一个小女孩正要从抽屉里拿袜子。抽屉里有黑白两种颜色的袜子各10双。突然停电了。小女孩至少摸出多少只袜子，才能保证拿出相同颜色的袜子？ 学生思考、发言。 师：学习了这节课我们就能解决类似的问题了。 二、活动探究、深入了解： （一）出示例3：盒子里有同样大小的红球和蓝球各4个。要想摸出的球一定有2个同色的，至少要摸出几个球？ 1、学生提出猜想。 2、小组合作交流。 4、小组反馈，师相机板书： 3、得出结论：把颜色看作抽屉。 有两种颜色，只要摸出的球比他们的颜色至少多1，就能保证有两个球同色。 （二）研究规律 师：如果盒子里有蓝、红、黄球各6个，从盒子里摸出两个同色的球，至少要摸出几个球？ 分小组讨论后汇报。 再出示做一做第2题，汇报后得出：问题结论：只与球的颜色种数也就是抽屉数有关。 小结：确定什么是抽屉什么是物体是解决抽屉问题的关键。 三、巩固训练，促进内化 1、做一做 2、解决课前有趣的问题。 3、有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，让你闭上眼睛去摸， （1）你至少要摸出几根才敢保证有两根筷子是同色的？ （2）至少拿几根，才能保证有两双同色的筷子？为什么？ 四、全课总结，畅谈收获 1、通过今天的学习你有什么收获？ 2、回归生活：你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗？