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比例的整理和复习（一）
一、教学导航
【教学内容】整理和复习（教材第65页内容）。
【研学目标】
1.知识与技能：回顾本单元的知识内容，进一步理解和掌握有关比例的知识，培养学生归纳整理数学知识的能力。
2.过程与方法：经历知识的回顾整理过程，体验归纳整理，构建知识体系的学习方法。
3.情感态度价值观：体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习的兴趣，培养善于归纳总结、自我激励的良好习惯。
【重点难点】归纳整理有关比例的知识，形成知识体系。
【教学准备】小黑板，投影仪。
研学过程（自主、合作、研究学习）*课前研学*
比比值(一
比
比值
比例比例
比例
比例
（二）概念复习
比例：
比例的基本性质：
解比例：
正比例：
反比例：
比例尺：
*课中导学*
任务一 判断组成比例的方法
判断组成比例的方法有（ ）种，分别是（ ）、（ ）
二、下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。
（1）0.2：0.3和 4：6 （2）14：3和13：4 （
方法： 方法： 方法：
比例： 比例： 比例：
设计意图： 先复习比例的概念，比例的基本性质,熟练掌握判断组成比例的方法，通过练习，很好理解和掌握解决问题的方法。
任务二 解比例
解比例的依据：
解比例：
（1） 89 = 32x （2）0.8 ：4= x：8 （3）2：37
设计意图：根据比例的基本性质解比例，把比例转化为“外项乘积=内项乘积”的形式，通过解方程求得未知数的值。然后利用比例的基本性质检验。
任务三 正反比例判断
判断成正比例关系的依据：
判断成反比例关系的依据：
判断下面每题中两个量是否成比例，成什么比例，并说明理由。
一辆汽车行驶的路程一定，速度和时间。
《小学生作文》的单价一定，订阅的费用与订阅的数量。
条路的长度一定，已经修好的部分和剩下的部分。
设计意图：判断两个量是否成比例，成什么比例，要做到三看：一，是否相关联，二，有没有变化，三，是比值一定还是乘积一定。运用图象也可以判断。通过数形结合和函数思想，培养学生分析，比较，判断和概括能力。
任务四 课堂小测
一、填空题
1、用0.5、20、40、1这四个数组成一个比例式是（ ）
2、如果3x＝4y，那么x：y＝（ ）：（ ）
3、一辆汽车行驶的路程一定，速度和时间成（ ）比例；速度一定，时间和路程成（ ）比例
4、一个比的两个外项互为倒数，其中一个内项是6，另外一个内项是（ ）
二、判断题
1、在一个比例中，两个外项的积减去两个内项的积，结果是0。 （ ）
2、如果8a＝9b（a，b均不为0）那么a︰b＝8︰9。 （ ）
3、一辆汽车从甲地到乙地所用的时间与速度成反比例。 （ ）
4、正方形的边长与周长成正比例。 （ ）
三、选择题
1、在4：9=20：45中，比例的内项是（ ）
A. 4和9 B.4和45 C.9和20
2、如果5x=y，那么x和y（ ）
A. 成正比例 B.成反比例 C.不成比例
3、下面第（ ）组的两个比不能组成比例
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