人教版语文园地二语文教案及课后反思(优秀).docxVIP

人教版《语文园地二》语文教案及课后反思(优秀) 　　　　《语文园地二》课后反思1　　 【情景说明】　　《俺们能做点什么》是课程规范教科书人教版《语文园地二》中的口语交际内容。此次口语交际要求同学课前通过调查、访问和查找资料，知道环境受到了哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作以及让同学对自身家乡的环境有更多的了解。　　《语文课程规范》指出，口语交际教学要“培养同学倾听、表达和应对的能力。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”本课时的公开课教案以此为理念，在教学中以“情境”贯穿课堂，让同学在情境中感悟，在情境中互动，在情境中明理，快快乐乐地交流，真真切切地触摸环境实际，懂得维护环境、维护绿色家园的重要性，增强社会责任感，为小朋友的未来和环境的未来打好底色。　　【教学战略】　　１、走进实际生活，激发交际欲望。课前安排同学调查家乡的环境现状，查资料了解地球的环境情况，激发同学的交际欲望。　　２、发明性地使用教材，着眼综合能力。让同学勇于参与实践，乐于参与讨论，在交流中生成新的精彩，提高同学多方面的素养。　　３、创设交际情境，搭建互动平台。通过同学看录像，小组交流，地球妈妈招聘环保小卫士等形式，让同学倾心交流、合作互动、一起发展。　　【教学过程】　　〖片断一：未成曲调先有情〗　　师：同学们，美丽大世界，处处好风光，老师今天带你们到大自然去旅游，愿意吗？　　生（齐）：愿意！　　（播放配乐的风光片：一碧千里的大草原，巍峨挺拔的山峰，清澈见底的湖水，金黄的稻穗，鲜艳的花朵……）　　师：大家欣赏完奇丽的风光，现在你最想说什么？　　生：大自然的造化真是神奇！　　生：这简直是人间仙境，俺们的地球多美啊！　　生：俺想用照相机把这些景色拍下来贴在俺的书房里，天天欣赏！　　师：这么美丽的景色却日益受到威胁！请看：一些不和谐的画面已经发生了（生疑惑地睁大眼睛）　　（师播放录像：山洪瀑发，长江上的白色污染，沙漠化的伸延，森林中的滥砍乱伐……）　　师：同学们，现在，你们怎么都缄默不语了？　　生：树都被人们砍了，俺担心《一个小村庄的故事》会再发生。　　生：长江历来都是俺们中国人的骄傲和自豪，怎么会有人把垃圾丢到里面呢？　　生：这么美丽的森林慢慢变成了沙漠，俺真伤心。　　师：你为什么伤心？　　生：没有了草原，羊群就没有家了，牧民也没有家了。　　师：多么有爱心的小朋友呀！俺们把掌声送给他。 （生热烈鼓掌）　　师：要好好生存，俺们只有怎样？　　生（齐）：维护环境！　　〖片断二：合作互动表真情〗　　师：俺们的家乡，俺们的地球都面临着严重的环境问题，你们想当环保小卫士吗？　　生（齐大声地）：想！　　师摆出“地球妈妈”头饰，环保小卫士证等）　　师：请各小组长戴好“地球妈妈”头饰，到各小组挑选环保小卫士吧！　　（小组长领取头饰戴好，师轻轻搬凳子走入一小组中坐好。）　　生：这位同学你把小手举得高高的，你想当环保小卫士吗？　　师：你为什么叫俺同学呀？　　生：因为你现在和同学们坐在一块儿嘛！　　师：说得真妙！俺还是你们的好朋友呢！　　生：你准备怎样来维护环境呢？　　师：多植树造林，节约能源，向人们宣传环保知识。　　生：恭喜你，你被俺录取了。　　（这位“地球妈妈”给“老师”戴上了环保小卫士证）　　师：请被聘请的环保小卫士上台宣布自身的环保奇招。　　生：在公共场所，公共设施到处张贴环保标语，让环保知识深入人心。　　生：每年有计划地在沙漠上植树，让沙漠早日变绿洲。　　生：社会对维护环境的意念和个人设立环境奖。　　生：进行废物利用，变废为宝，节约能源。　　……　　〖片断三：放眼家乡唱真情〗　　师：小朋友们，俺们的家乡宜都，是一座美丽而清洁的城市。市委市政府在环保方面做了很多有益的尝试，使得俺市拥有了“全国文明卫生城市”的光荣称号。俺们，做为宜都市的一个小公民，能为俺市的环保做点什么呢？　　生：走在街上不乱丢乱扔。　　生：注意自身的每一个细小行动。　　生：保护每一棵树木。　　生：保护鸟类，让更多的鸟儿到宜都来安家。　　……　　师：同学们，你们说得太好了，老师为你们感动！宜都市的全体人民也将为你们感动！让俺们携起手来，美化宜都、美化祖国、美化地球！　　【课后反思】　　一、绿色环保意识在对比中燃起　　要是在以前，俺肯定会直接播放第二组“环境恶劣”的画面，让同学直接感受到环境被破坏现象。这样做，很难让同学入情入境、心神合一。《语文课程规范》要求俺们“灵活运用多种战略”。在课前，俺精心剪辑了两段不同的画面—“美丽风光”与“环境恶劣”，为同学精心打造交际氛围。两次的观看，让同学喜与忧的情感强烈的交织在一起。同学的心门似春之柴扉，轻轻洞开，强烈的