九年级语文基础知识及综合性学习复习备考策略.ppt

初中语文基础知识及综合性学习复习备考策略 命题中的一点体会 复习备考的误区 暴露出来的问题 研究不到位 复习不全面 策略一：准确定位 了解考试能力层级要求 复习中存在的问题 落实不到位 功利化倾向严重 缺乏系统性 策略二：制定复习计划 计划中要涉及到的问题 三轮复习法 试题要求 参考资料 策略三：重视研究 研究《课标》及《说明》 《考试说明》的制订是政府行为，是根据新课程理念和各学科课程标准制订的有关初中学生终结性学业考试和高中招生的引领性文件，主要目的是推进中小学课程改革，方便广大师生的复习备考工作，对各学科考试的性质与命题依据、考试范围、考试内容及要求、考试方式与试卷结构、题型示例等都有明确而具体的解释与要求 。 关于中考试卷的研究 遵循原则 研究的重心不在试卷的外在表现形式，应放在对学生的能力层级要求上。 策略四：全面复习 重视基础、强调能力 一、强化语文教学识字及写字训练，突出语文工具性特点。 课标说明 1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。 2．在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范 、通行的行楷字，提高书写的速度。 3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。 （一）语音 纠错本或者检测本 分散复习，勿集中地大批量地复习 多强化正确的印象而淡化错误的影响 （二）汉 字 ①根据形声字特点，记住字的音形。 ②不写不规范的简化字，不乱用繁体字。 ③尽量多用字典，养成好习惯。 ④避免受到不规范的广告语的误导； ⑤在语境中认读汉字，理解记忆； ⑥强化练字，坚持在作业中练字。 （一）词语·成语 1、日常多查词典，养成善用工具书的良好习惯。 2、词语：重在善于辨析同义词 成语：要结合语境、了解成语典故及词义的古今变化。 （二）古诗文识记 课标在7～9年级的“阅读”第十一条指出，“诵读古代诗歌，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”在第六条中指出，“评价学生阅读古代诗词和浅显文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程。” 主观性试题考查重点是古诗文中的绝妙比喻和对偶句，以及文中的提示句、中心句、主旨句，还有一些与生活密切相关的名句。在平时应积极搜集积累，做到胸有成竹。要理解记忆。默写中不能出现错别字、多字、漏字现象。 （三）名著阅读 常见考?试?题?型 文学常识积累题， 主要人物性格题。 人物情节关联题。 故事情节评点题。 感悟品味创新题。 简评推荐赏析题。 例一：下面是《 水浒》 《 西游记》 中三个精彩的打虎场面，请写出打虎英雄的名字。 A ．在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。… … 那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎领下。 B ．拽开步，迎着猛虎，道声：“业畜！哪里去！”那只虎礴着身，伏在尘埃，动也不敢动，却被他照头一棒，就打得脑装迸万．汽桃红，牙齿喷几珠玉块。 C ．左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、葬子里、耳朵里都迸出了鲜血。 例二：（2008·长沙市）请从《名人传》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》中任选一部，依照所给的句子形式，仿写一个句子。 例三：（2008·福州市）下面表述的名著内容，有错误的一项是( ) 例四： （2008·哈尔滨市）对四大名著中人物和情节的描述不正确的一项是（ ） （四）标点符号 ①判断所给的几句话或一段话中的标点使用是否正确，或选出正确的一项； ②在几组句子中选出误用标点的一项； ③根据表达需要，为一段话中隐去的标点添加正确的标点符号； ④原句上直接修改不正确的标点符号； ⑤结合具体语境，理解常用标号所起的表达作用，做出选择。 例：（2008·扬州）下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（2 分） A 、船队经过宝应湖、高邮湖、邵伯湖，再走七、八公里，就到了风景如画的凤凰岛。 B、专家们正在研究这座千年古塔将怎么修，周围近百株古树将怎么办？ C、燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，挑花谢了，有再开的时候。 D、诗人刘禹锡看到“东边日出西边雨”的奇景，不禁发出“道是无晴还有睛”的感慨。 （五）修改病句 1、掌握常见病句类型，准确辨识病句。2．?能依照句子原意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。 例：（08·广州）下列句子中没有语病的一项是（ ）（3分） A.甲队在最后一分钟大举进攻乙队时，被乙队断球反攻，最终攻破甲队大门。 B.善于灵活运用各种表现手法的文学作品，往往生动传神，寓有艺术感染力。 C.造型独