管理系绩效管理体系优化设计报告(PPT 32页).pptVIP

制定绩效计划原则和过程 准备阶段 A 制定绩效计划的步骤 B 绩效计划的审定和确认 D 绩效计划的沟通阶段 C 5 PART 绩效跟进 绩效跟进的含义及流程 绩效控制跟进是指通过考核评价的形式规范组织各级管理者及员工的经济目标和经济行为。它强调的是控制目标而不是控制过程，只要各级管理目标实现，则组织战略目标就得以实现。 6 PART 绩效考核 收集考核信息 绩效信息收集的与记录的目的是为绩效管理的下一个环节——绩效考核做准备。 信息收集的目的 1.建议观察和收集的数据 2.从哪里得到信息？ 3.记录什么？ 收集的内容 1.考勤记录法 2.定期抽查法（取样法） 3.项目评定法（采用问卷调查） 4.关键事件法（特别突出或异常失误的情况进行记录） 5.减分按查法 收集信息资料的方法 1.让员工参与收集信息的过程 2.要注意有目的的收集信息 3.可以采用抽样的方法收集信息 4.要把事实与推测区分开来 应注意的问题 A B 绩效评价的方法按其评价的形式分为两种，即定量考核和定性考核。 考核评分方法的规定 强制分布的规定 强制分布是指在绩效考核的过程中，先确定好绩效考核评价的等级和各个级别的比例分配，然后按照每个员工绩效的优劣程度，强制列入其中的某等级，再根据员工所在的等级进行绩效的奖励或是惩罚。 背景图片素材 OfficePLUS 标注 字体使用 行距 背景图片出处 声明 英文 Century Gothic 中文 微软雅黑 正文 1.3 本网站所提供的任何信息内容（包括但不限于 PPT 模板、Word 文档、Excel 图表、图片素材等）均受《中华人民共和国著作权法》、《信息网络传播权保护条例》及其他适用的法律法规的保护，未经权利人书面明确授权，信息内容的任何部分(包括图片或图表)不得被全部或部分的复制、传播、销售，否则将承担法律责任。 OfficePLUS 点击Logo获取更多优质模板（放映模式） 管理系绩效管理 体系优化设计报告 CONTENTS 管理系简介 管理系绩效诊断报告 1 管理系现存在问题 绩效管理体系优化设计 2 改善建议 3 绩效计划 4 绩效跟进 6 5 目录 7 绩效考核 绩效反馈与结果应用 1 PART 管理系简介 管理系全面贯彻学院“保证基础、注重实践、强化能力、提升素质”的人才培养思路，坚持“以市场需求为导向、以能力培养为重点”的教育理念，战略定位清晰、专业特色显著，研究并创建的“基于能力的应用型人才培养模式”指导思想明确，推行案例教学和情景教学，开展职场训练和项目训练，重点培养学生以科学思辩与理论应用为依托的核心能力、以管理职能与管理方法为依托的业务能力和以实践积累与变革创新为依托的发展能力，全方位高质量培养高素质应用型人才。 管理系建立并不断完善“服务与管理相结合、专管与自治相结合、兴趣与专业相结合”的新型学生工作模式，打造管理大讲堂、案例分析大赛、职业精英进校园、会计基础知识和信息化技能大赛等管理类特色品牌活动，全面拓展和提升学生的职业素质。管理系教育理念先进，教学条件完备，培养方案特色明显，教育教学改革成果显著。由于我院现发展目标的提高，与现实情况还存在一定的差距，因此需要通过合适的办法对管理系教职工及行政人员绩效工作情况进行诊断分析，找出现有的问题，并针对问题提出有效地解决办法。 “ ” 2 PART 管理系 现存在问题 管理系现存在问题 1、没有明确的绩效计划书 2、考核指标不够科学 4、绩效考核结果没有及时反馈 5、考核结果运用不当 3、缺乏严谨的考核标准 问卷调查法也称为“书面调查法”，或称“填表法”。用书面形式间接搜集研究材料的一种调查手段。通过向调查者发出简明扼要的征询单（表），请示填写对有关问题的意见和建议来间接获得材料和信息的一种方法。 问卷问卷调查法 诊断方法 访谈法又称晤谈法，是指通过访员和受访人面对面地交谈来了解受访人的心理和行为的心理学基本研究方法。可将它分为结构型访谈和非结构型访谈。访谈法运用面广，能够简单而叙述地收集多方面的工作分析资料，因而深受人们的青睐。 访谈法 3 PART 改善建议 改善建议 A 建立完善的绩效管理体系 B 优化绩效考核指标及标准 C 考核主体方面 D 综合运用考核结果 1.考核者思想教育 2.考核指标培训 3.考核者观察力和判断力培训 4 PART 绩效计划 绩效计划的内容 按责任主体分： 绩效计划按责任主体分为总体绩效计划、部门绩效计划以及个人绩效计划三个层次，一般来讲，总体绩效计划会分解为部门绩效计划，部门绩效计划会分解为个人绩效计划；一个部门所有员工个人绩效计划的完成支持部门绩效计划的完成，所有部门绩效计划的协调完成支持公司整体绩效计划的完成。 按