数学人教版六年级下册比的知识整理复习.docVIP

? ??????????????? ? ?整理和复习? 比的知识 高数组 王金霞 【教学内容】??教材第84页。? 【教学目标】??? 1、复习比的意义和比的基本性质的相关概念，培养学生利用比的基本性质解决问题的能力。? 2、进一步了解按比分配应用题的结构特征，掌握按比分配应用题的解题方法。 3、培养学生分析问题、解决问题和归纳概括的能力。? 4、感受知识之间的内在联系，体验解决问题的乐趣，培养学生学习数学的兴趣。 ?【教学重点】? ?比的基本性质和按比分配应用题。? 【教学难点】? 利用所学知识解决相关问题的能力。 【教学与学法】? 教法：复习——整理归纳——应用。? 学法：小组合作、自主探究和独立思考相结合。?? 【教学准备】??课件 【教学设计】? 【教学过程】? 一、导入新课? 思考：根据下面两个信息可以提出哪些问题 某班有男生24人，女生16人，问题（1）男生人数是女生的多少倍？（2）男生人数与女生的比是多少？等问题 师：除法可以反映男女生人数关系，比也能反映男女生人数关系，哪种方法能更清楚的反映两个量之间的关系呢？（比）比不但能清楚地反映部分量间的关系，还能反映部分与总量间的关系。 引出课题，今天我们一起来整理复习比的知识。 二、复习比的意义? 1、回顾比的意义，并做相关练习。 ?2、通过相关练习，让学生自主建构知识网。? ?意义：两个数相除又叫两个数的比。? 三、复习比的基本性质? 1、比的基本性质：比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外），比值不变。? 2、利用比的基本性质做相关练习。? 3、做化简比和求比值的相关练习，回顾怎么化简比和求比值。? 4、通过练习总结归纳化简比和求比值的联系和区别。???????? 运用比的基本性质?可以化简比也可以求比值。 求比值结果?是一个数，分数、小数或整数化简比?结果是一个比，也可写成分数形式 、练习求比值和化简比。 复习分数、除法、比之间的联系。 出示表格 相关练习 五、复习按比分配的应用题? 1、通过练习总结出按比例分配的应用题的特征和解题方法。? ?题型的结构特征：已知总量（或间接已知）和分量的比，求分量??????? 解决方法?：（1）整数归一法：先求每份数，再求几份数。????????????? （2）分数乘法：先把比转化为整数的??，再用总数×???，求出各?????????? ??????????????????????????部分的量。 ?六、课堂小结? 通过本节课的学习，你有什么收获？使学生能够对本节知识形成网络关系图。 板书设计 整理和复习? 意义 求比值 比 基本性质 化简比 应用 已知总量（或间接已知）和分量的比，求分量