六年级语文期末句子专项练习.docVIP

2017-2018上学期期末六年级语文句子专项练习 姓名 班级 一、用修改符号修改以下病句。 1．当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。 2．他们胸怀祖国，放眼世界，大力发挥了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 3．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 4．《怀念母亲》的作者是季羡林写的。 5．在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。 二、句子练习 。 （一）用夸张的手法把句子补充完整 1．桂花开得可真香。 2．广场上人真多啊！ 3．教室里很安静。 4．他的声音动听极了。 （二）按要求改写句子 1、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改为陈述句） 2、这件事不能不让人高兴。（改为肯定句） 3、小杰悄悄地告诉小力说：“这件事情是我和小民一起做的。”（改为间接转述句） 4、小青在操场上找到了丢失的钢笔。（改为“把”字句和“被”字句） 5、他是一个好学生。（陈述句改为感叹句） 6、太阳升起。（扩句至少两处） 7、著名的钱塘江在每年的农历八月十八这一天潮汐最大。(次序改变，意思不变) 8、我班被评为先进班集体，全班同学个个感到自豪。（改为双重否定句） 9、陆地这么大。陆地还占不到地球总面积的三分之一。(用关联词将两句合成一句：) （三）把下面的句子改为比喻句。 1.秋天到了,树叶纷纷往下落。 2.蓝天上布满了星星。 3.HYPERLINK /s?q=%E5%BC%AF%E5%BC%AF%E7%9A%84%E6%9C%88%E4%BA%AEie=utf-8src=wenda_link \t _blank弯弯的月亮挂在天上。 4.池塘里的HYPERLINK /s?q=%E8%8D%B7%E5%8F%B6ie=utf-8src=wenda_link \t _blank荷叶在微风中摇动着。 （四）把下面的句子改成拟人句。 1.小草发芽了。 2.太阳慢慢地从东边升起来了。 3.果园里，麻雀叽叽叫。 4．烧焦的树木低垂着。 5．沉甸甸的稻子垂下来了。 （五）陈述句改为反问句练习。 1．我们不能被困难吓倒。 2．不好好学习，自然不能取得好成绩。 3．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4．那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5．没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 6．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7．我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 （六）缩句练习 1．受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团 2．渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 3．巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。 4．这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。 5．雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。 6．白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。 7．年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。 8．同学们迎着初升的太阳在操场上整齐地做着广播体操。 9．海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。 10．许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。 小学语文修改病句方法及练习题（附答案） 小学语文修改病句的方法 修改病句是小学语文考试中常见的题型，在修改病句之前，我们应该清晰的了解有哪些病句现象，下面，教学专家为您详细讲解。 1.词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。 2.词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。 3.成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如；在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（少宾语） 4.搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当） 5.重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。 6.词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。 小学