内训师培养项目规划.pptxVIP

企业内部兼职讲师培养方案绩效提升导向型内训师体系建立吸引内容专家建立评委会课程认证讲师管理和运营界定业务目标培训并辅导讲师动员并选拔讲师管理并激励讲师开发技能提升讲授技能提升业务收益界定规划课程库1第一部分：界定业务目标业务收益界定模型——结果计划之轮三胞管理学院内训师项目实施之前，需要通过高管访谈梳理管理层对于项目的期望和要求，同时通过提高管理层介入从而提升学员的投入和参与度。04你做期望的业务收益是什么？03你期望学员在项目之后行为有怎样的变化？你觉得学员行为改变的依据是什么？02你认为学习项目成功的具体标准是什么？01规划课程库——基于OPC进行课题审定通过内训师项目三胞管理学院内训师项目的不光是培养内部讲师，更重要的目标是通过项目开发近期业务需求的课程，并选拔和赋能可以这些业务需求课程的讲师。内训师发展项目的课题选择,需要满足现在员工绩效差距的需求P绩效需求Performance Need组织需求Organization Need员工发展需求Competency NeedOC内训师发展项目的课题选择,需要满足员工职业发展的需求内训师发展项目的课题选择,需要满足组织发展的需求。界定业务目标的关键举措和输出关键举措：通过高管访谈，沟通高管对于项目的需求，从而更好的管理项目评价人员的期望值。通过邀请高管人员参加课程评选，提高参训学员的重视程度，从而提升课程质量。选择4门核心课程并审定其他需求的业务课程。核心输出：4门核心课程业务课程（根据学员申报数）确定参与项目业务专家和课程开发专家绩效需求Performance Need组织需求Organization Need员工发展需求Competency Need课程库讲师资源2第二部分：动员并选拔讲师课程开发小组四要素为了保证学员学习和项目输出的质量，根据学员人数和待开发课题内容进行学员分组，组数不超过4组。每个开发小组建议配置标准为：项目组长1人、课程开发专家1人、主讲讲师2人、内容专家2人（角色可重叠）。人力资源专业人员或充裕时间且有组织能力的人员有丰富授课经验的人员或有课程开发学习经验的人员课程开发专家项目组长课程开发小组内容专家讲师在课题方面有成功经验的人员了解课题最佳实践或标准的人员和课题内容相关的业务人员内部讲师内训师的选拔标准——黄金三角语言表达能力逻辑思维能力能力高潜内训师经验意愿有授课经验工作与课题主题相关热爱分享期望授课能力提升内训师选拔流程四种选拔方式，可选一种方式，也可多种方式结合公司高层、离退休人员、某领域专家，及其他特殊人才。自愿报名与内部推荐需获取其上级支持批准与制度结合，根据级别或岗位必须参与。自愿报名内部推荐内部选定内部邀请（免试）简历筛选淘汰企业培训部门鼓励学历、职务、职称、业务、专业、经验对被淘汰者需妥善安置能力测试淘汰评委会鼓励动机、逻辑、口齿、表达、组织、风格进入培养项目3第三部分：培训并辅导讲师课程开发能力培养路径评审阶段作业布置与辅导阶段集中会审独立审阅授课阶段授课方法辅导（课后第四周-1天）《微课制作技巧》（1天）准备阶段PPT内容辅导（课后第三周-1天）《PPT制作技巧》（0.5天）《结构性思维》（1天）课程结构辅导（课后第二周-1天）确定课题《课程设计与开发》（3天）分班分组时间注：红色虚线框内任务为可选任务，可根据实际组织需要进行选择；项目周期时间长短可以根据组织需要调整为30天-45天。35天5天30天10天课程开发能力课程简介必修课程《课程设计和开发》 21 小时（3天）《结构性思维》 7小时（1天）《PPT制作技巧》 3 小时（1晚）《微课制作》 7小时（1天）选修课程帮助学员根据标准课程开发的流程，有步骤的完成课程的设计与开发，明确课程开发各步骤操作事项、学会相关工具的使用；结合各开发小组需要开发的课程实际应用，使学员课上所学技能直接转化为内部课程开发的对应动作，课程结束时产出初步开发成果。《课程设计和开发》建立学员的结构性思维，保证在后期的课程设计中建立共同思想方式和共同语言；运用结构性思维使章节间的相互关系、各页内容上下衔接关系，确保课程结构的严谨；掌握专业的写作方法，使课程内容表述清晰《结构性思维》帮助学员掌握课程PPT制作常用的基本技巧，提高工作效率；结合标准课程模版，明确各项使用标准。形成标准化课件。《PPT制作技巧》微课脚本制作；运用Camtasia Studio 或H5制作工具进行微课制作。《微课制作技巧》4第四部分：管理并激励讲师课程评审方式现在常见的两种课程的评审方式为：集中评审和资料评审，可以按照项目的实践情况进行选择或者混合使用。方式一集中评审小组说课；然后组员抽签进行部分授课；最后由相关领导、业务专家、课程开发专家和目标学员组成的评审委员会进行评价并给予改进建议方式二资料评审由相关领导、业务