物理人教版八年级下册压强教案.docVIP

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第一节 压强 教学目标: 一、知识与技能 1.理解什么是压力,了解压力与重力的区别。 2.理解压力作用效果(即压强)的大小跟哪些因素有关。压强公式中各物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来。 3.了解压强的增大和减小的主要方法。 二、过程与方法 1.观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法。 2.了解改变压强的实际意义,具有运用知识解释简单现象和解决简单问题的能力。 3.通过实际动手、实践如何改变压强,具有一定的动手实践能力。 三、情感、态度与价值观 1.经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2.通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦.培养学生对参与物理学习活动的兴趣,提高学习的自信心。 3.了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性,认识科学对人类生活的重要性,有将科学服务于人类的意识。 教学重点:压强大小决定因素及其概念的理解。 教学难点:压力大小与受力面积大小的理解。 教学方法:探究法、比较归纳法。 教具准备:气球、大头针、乒乓排、压力小桌、砝码、沙、塑料盒、细线、橡皮泥、钉子、图钉、多媒体设备等。 教学过程: 一、引入新课 趣味实验:拍破气球比赛。 二、进行新课 1. 探究生活中的压力 引导学生从看到的、听到的、感觉到的压力作用现象中,通过示意图的对照分析,归纳出压力作用的共同性。 压力定义:压力是指垂直作用在物体表面的力。 它的方向:是垂直于与受力物体表面。 它的作用点:作用在受力面上,压力不是重力。当把物体放在水平面时,它的大小等于物体所受重力的大小。 2. 探究压力作用效果与什么因素有关 ⑴感受压力作用效果:提出问题 亲身感受、观察影像信息等。 见教材图9.1-1所示,小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破,重重的骆驼却不会陷入沙中,这是为什么? ⑵大胆猜想:猜想尽可能有据引导学生表述猜想时尽可能完整。如:力越大产生效果越明显,因此压力的作用效果和力的大小有关,等等。 ⑶讨论方案:体现控制变量法 ⑷实验验证:如何控制变量 实验探究:?如已图,把桌子腿朝下放在泡沫塑料上,观察泡沫塑料被压下的深度。 ?在桌面上放一个砝码,观察泡沫塑料被压下去的深度。 ?再把小桌子翻过来,观察泡沫塑料被压下的深度。 ⑸合作交流得出结论:压力作用效果不仅跟压力大小有关,还要跟受力面积有关。 ⑹探究反思:经验与教训 3. 讲述压强基本概念 ⑴在物理学中用“压强”描述压力的作用效果 ⑵压强的定义物体在单位面积上受到的力叫做压强(pressure) ⑶压强的定义式: 符号的意义及单位: p------压强------帕斯卡(Pa) F------压力------牛顿(N) S------受力面积------平方米(m2) 4. 探究生活中的压强 列举课堂上同学们感受到和生活中的压强信息。总结动物在进化过程中形成的、工农业、建筑业等各方面关于增大和减小压强的方法。(见课本) 三、小结 1.压力:是垂直作用在物体表面上的力,压力不是重力. 2.压强:是反映压力作用效果的物理量.物体单位面积上受到的压力叫压强。p=F/S.单位是Pa. 3.在压力一定的情况下,增大受力面积,压强减小;减小受力面积,压强增大。 在受力面积一定的情况下,增大压力,压强增大;减小压力,压强减小。 练习巩固 例:一台机器重1000牛顿,与地的接触面积是2米2,这台机器对地面的压强是多大? 请同学们说一说该怎样计算? 解: = =50Pa 五、板书设计 1、压力 ?垂直压在物体表面上的力叫压力 ?压力不一定等于重力 ?压力作用效果与压力大小和受力面积大小有关 2、压强 ?压强是描述压力作用效果的物理量 ?物体单位面积上受到的压力叫压强 ?公式及其单位: 3、生活中压强的应用 ?增大压强的方法: ?减小压强的方法:

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