物理人教版九年级全册第5节　磁生电.docxVIP

《磁生电》教学设计 物理组：庄丽丽 一、教学目标 1．知识与技能 知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件。 知道发电机的原理。 知道什么是交流电，知道我国供生产和和生活用的交流电的频率 2．过程和方法 探究磁生电的条件，进一步了解点和磁之间的相互联系。 观察和体验发电机是怎样发电的。 3．情感、态度与价值观 认识自然现象之间是相互联系的，认识科学研究方法的重要性。 认识任何创造发明的基础是科学探索的成果，初步具有创造发明的意识。 二、重点和难点 1．重点：通过探究实验，认识电磁感应现象和感应电流，发现磁生电的条件。 2．难点：引导学生设计实验，连接电路，在探究过程中发现磁生电的条件。 三、教学过程： （一）创设情境，引入新课? 前面我们学过的奥斯特实验说明电可以生磁，那么反过来磁能不能生电呢？?今天我们就研究这个问题？ （二）探索磁能否生电，怎样使磁生电？需要哪些实验器材？ 给学生提供器材：蹄形磁体、条形磁体、导线、线圈、开关、灵敏电流计 让学生分析讨论实验方法，亲自动手尝试，教师在这个过程中，引导学生归纳总结 1.磁场产生感应电流必须同时满足两个条件： 　　①闭合电路； ②一部分导体在磁场中作切割磁感应线运动。 2.闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做感应电流。 （三）探究感应电流的方向与哪些因素有关？ 学生分组设计实验 归纳总结3.导体中感应电流的方向跟导体运动方向和磁感线方向有关 （四）探究感应电流的大小与哪些因素有关？ （五） 电磁感应现象是英国的物理学家法拉第发现的，他经过十年坚持不懈的努力，才发现了这一现象，这种热爱科学，坚持探索真理的可贵精神值得我们学习。这一现象的发现进一步揭示了电和磁之间的联系，导致了发电机的发明，开辟了电的时代，所以电磁感应现象的发现具有划时代的意义。（对学生进行情感教育） （六）发电机 1．发电机是怎样发电的呢？演示1：把一台手摇发电机跟小灯泡连接起来，当摇动手柄使线圈在磁场中快速转动，观察到什么？ 观察到小灯泡发光。有感应电流产生，并通过小灯泡。演示2：用灵敏电流计换下小灯泡，缓慢摇动大轮，观察。现象：灵敏电流计指针左右摆动。这表明发电机发出的电的大小和方向是变化的。2.从上面演示可以看出，发电机能发电，且发出的电的大小和方向是变化的。那么它的构造是怎样的？工作原理是什么？看课件。边看边讲解3.从发电机工作过程我们能看出，线圈转动一周，电流方向变化两次。周期性改变方向的电流叫交变电流，简称交流。在交流电流中，电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率。频率的单位是赫兹，线圈转动一周所用的时间叫周期。 4．我国供生产和生活用的交流电周期是0。02秒，频率是50赫兹5.大型发电机一般采取线圈不动，磁极旋转的方式来发电。四.课堂练习 五．小结让学生归纳本节课学习的主要内容：1．电磁感应、感应电流2．发电机、 六布置作业七、板书设计第五节? 磁生电一、什么情况下磁能生电1．闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这是一种电磁感应现象。 2．电路中产生的电流叫做感应电流。 3 感应电流的方向： （1） 跟磁场方向有关（2）跟导体运动方向有关 4 感应电流的大小: （1）跟磁场强弱有关 （2）跟导体切割磁感线运动速度有关 （3）跟线圈匝数有关 二、发电机1 构造：转子和定子 2原理：电磁感应 3能量转化：机械能 转化为 电能 4 交变电流：大小和方向周期性改变的电流，简称交流电。 5 交变电流的频率：在数值上等于电流在每秒内周期性变化的次数。 6 我国交流电频率：频率f=50Hz 周期T=0.02s (1秒内，线圈转50转，电流方向改变100次)