人教版小学五年级语文上册第六单元第二十课《学会看病》课件2.pptxVIP

学习完了《“精彩极了”和“糟糕透了”》，我们知道了对儿子写的一首诗，母亲和父亲用不同的方式表达了深深的爱。可是有这样一位母亲，面对生病的儿子，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子呢？她当时又是怎么想的呢？;学会看病;学习目标 认识本课的生字。联系上下文或者借助字典、词典理解词语。 自主阅读课文，抓住描写母亲语言和心理活动的句子，体会母亲感情的变化，培养独立阅读的能力。 有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。;听范读，说感受;初读课文，整体感知 自读课文，借助拼音读准字音，借助字典扫清生字障碍，把课文读通顺。 借助字典、词典或联系上下文理解词语。 标出自然段序号，思考课文讲了一件什么事；把不理解的语句标出来，与大家讨论。;喋喋不休 后悔 按图索骥 艰涩 忐忑不安 谴责 拖沓 冷漠;理解词语 打蔫：本文指精神萎靡不振。 残忍：本文是狠心的意思。 艰涩：本文是艰难、缓慢的意思。 喋喋不休：说话唠唠叨叨、没完没了。 雪上加霜：比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。 按图索骥：照图上画的样子去寻求好马。本文是说照样子做。 忐忑不安：心里七上八下，不能安定。;精读课文，体会母亲的情感变化 自读课文，用自己喜欢的符号画出描写母亲语言和心理活动的句子。 联系上下文和生活实际。谈谈自己的感受，体会母亲的感情有什么变化。 有感情地朗读句子。; 母亲作出决定 “这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。” “这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。”; 母亲犹豫 “我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：‘妈妈这就领你上医院。’”; 母亲后悔 “我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，??来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？”; 母亲担心 “时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。”; 母亲自责 “假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！”; 母亲的勇气又回到心里 “我知道应该不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼自己。”; 母亲为什么要这样做？请从文中找出相应的内容学习。;总结 课文细致地描写了母亲的语言和心理活动，让人真切地感受到浓浓的母爱。母亲看似“冷漠”的言行，是为了尽到做母亲的责任，对孩子的未来负责。 “母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那感受到的“爱”是不一样的。请用诗歌、歌曲等形式赞美自己的母亲吧！