第八课--床头上的标签1.pptVIP

8、床头上的标签 用指定的词语完成下列句子 1、没有想到这么难的动作 他不非吹灰之力就完成了 。（不费吹灰之力） 2、失败并不可怕， 我们可以引以为戒，吸取经验教训 。（引以为戒） 3、 他做事比较盲目 ，没有取得好的成绩。（盲目） 4、 由于盲目自信，轻率武断 ，导致实验的失败。（轻率） 5、 类似的问题很多 ，我们都要研究，一一加以解决。（类似） 6、 学校公布的先进班集体 ，没有我们班的名字。（公布） 自由朗读课文第1--5自然段，思考以下问题。 思考2：李比希的一次研究失误是因为什么？ 明确：太自信，主观臆断。 自由朗读课文第6--9自然段，思考问题。 思考3：李比希是怎样对待自己的失误的？ 疑难问题： 1、文章写李比希在工厂的那件事是要说明什么？ 2、李比希为什么总是能从发生在身边的异常现象中提出研究课题？ 因为前次失误，使李比希变得更聪明，更严谨。李比希接受教训后，善于在异常现象中发现问题，又能通过实验找出解决问题的途径。 4、从李比希身上，我们应该学习什么？ 学习他始终不懈地实现自己的理想而努力，善于从失误中吸取教训，善于从异常。 句型学习 1、……一…… 如：你一说我才想起这件事。 2、……以便…… 如：老师反复的强调以便于大家能记住。 3、除非……再不…… 如：除非你保证，再不撒谎我才答应你。 4、……无非是…… 如：你这么说无非是想玩一会游戏。 布置作业 背诵课文第5、11自然段。 * 1、自读理解，完全理解课文内容。 2、丰富词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。 3、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 4、学会围绕中心、多角度选取材料及正、侧面描写相结合来刻画人物的方法；领会文中巧妙的细节描写及其对表现人物的作用。 5、学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求； 尤斯图斯·冯· 李比希 ，男爵。1803年5月12日出生于德国达姆施塔特，1873年4月18日逝世于德国慕尼黑，是一位德国化学家，他最重要的贡献在于农业和生物化学，他创立了有机化学。因此被称为“化学之父”。作为大学教授他发明了现代面向实验室的教学方法，因为这一创新，他被誉为历史上最伟大的化学教育家之一。 课文讲述了德国著名化学家李比希“一成一败”的两个小故事。课文以别巨匠心的标题和巧妙的细节描写，向我们展示了一个要求自己“更认真”“更严谨”的化学家形象，让我们明白只要不断吸取教训，就能迎来一次又一次的成功。 《床头上的标签》主要讲了关于李比希的哪两件事情？ 默读课文，想想课文围饶着李比希写了哪些内容？ 课文讲述的是德国著名化学家李比希的故事，他曾在一项实验中“浅尝辄(zhé)止”而与新元素“溴”失之交臂。后来李比希发现了自己的失误后，非常懊悔，他把自己的错误判断制成标签，“装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看”。第二件事是李比希接受教训后，善于在异常现象中发现问题，又能通过实验找出解决问题的途径，帮助化工厂提高柏林蓝的质量的故事。 思考1：文章为什么从校长给学生讲故事写起？ 通过故事我们可以看出，李比希还在上小学的时候，他就立志做一名化学家。因为从小心里就有一团理想之火，所以他学习非常自觉，长大后才取得巨大成就。 思考2：小李比希是怎样实现自己的理想的？ 他十九岁完成学业并得到了博士学位；二十三岁就做了化学教授。 自由朗读课文第6--9自然段，思考以下问题。 思考1：李比希在科研上有过什么失误？为什么让李比希懊悔莫及？ 李比希曾经试着把海藻烧成灰，用热水浸泡，再往里面通氯气，这样就能提取出海藻里面的碘。但是他发现，在剩余的残渣底部，沉淀着一层褐色的液体，收集起这些液体，会闻到一股刺鼻的臭味。他重复做这个实验，都得到了同样的结果。 李比希想，这些液体是通了氯气后得到的，说明氯气和海藻中的碘起了化学反应，生成了氯化碘。于是，他在盛着这些液体的瓶子上贴了一个标签，上面写着“氯化碘”。? 几年后，李比希看到了一篇论文——《海藻中的新元素》，他屏着呼吸，细细地阅读，读完懊悔莫及。 这件事，深深地教育了李比希。他把那张“氯化碘”的标签从瓶子上小心翼翼地揭下来，装在镜框里，挂在床头，不但自己天天看，还经常让朋友们看。后来，他在自传中写道：“从那以后，除非有非常可靠的实验作根据，我再也不凭空地自造理论了。”从此，李比希更认真、更严谨地从事研究工作。 思考