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PAGE 6 15 - 周 第二周 课时 第1 课时 授课时间 2016年 9 月 2日 课型 综合性 课 题 第二课 书法迷 新课题目 第一课时 讲解运用词语 教学目的 与 要 求 知识与技能： 学会本节课词语表中的12个新词语，要求会读，懂意思。重点掌握“全神贯注、却、并、浸、刚劲有力、奋进”等常用词。能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。 过程与方法： 能用自己喜欢的方式学习字、词，养成好的学习习惯。 情感态度与价值观： 能用自己喜欢的方法学习生字及词语养成良好的学习习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际 教学重点 掌握本课中的词语并理解意思，要求学生能灵活运用重点词语。 教学难点 掌握重点词语的用法、词语的运用范围。 教学方法 讲解法、练习法。 教具 课本、班班通设备、课件 学习方式 合作学习、探究学习 教学过程设计 —、导入新课 （问答方式） 师：你们在课余参加哪些活动？有哪些爱好？ 生：自由回答 新授 （一）板书课题：第二课 书法迷 （二）新授词语 ①要求学生看声调读词语、②老师范读、让学生注意听、③老师领着学生读、④让全班学生齐读、⑤抽几名学生读词语同时纠正学生的发音。 ⑥逐字逐词的讲解并让学生模仿造句。 （三）板书重点词语。 讲解词语 1.却（副） 表示转折。如：他家人口很多，可是房子却很小。 2.并（副） 用在否定词前面，加强否定语气。‘并’和否定词连用，中间不能插入其他词语。 如：他并不是一个爱说话的人。 3.刚劲有力（组） 表示有力有劲。如：他有刚力有劲的智慧。 4.浸（动） 泡，湿。如：浸泡，浸湿，沉浸 5.奋进（动） 奋勇前进 催人～ 课后小结 布置复习词语的任务，要求学生联系自己的生活和学习实际，掌握重点词语 板书设计 第二课 书法迷 第二课 书法迷 词语 1.却（副） 表示转折。如：他家人口很多，可是房子却很小。 2.并（副） 用在否定词前面，加强否定语气。‘并’和否定词连用，中间不能插入其他词语。 如：他并不是一个爱说话的人。 1、用重点词语造句（笔记本）。 2、抄写词语 3、预习词语下半部分。 六、课后反思： 周 第二周 课时 第2课时 授课时间 2016年 9 月 5日 课型 综合性 课 题 第二课 书法迷 新课题目 第二课时 讲解运用词语 教学目的 与 要 求 知识与技能： 学会本节课词语表中的11个新词语，要求会读，懂意思。重点掌握“姿势、万事开头难、鼓励、养成”等常用词。能运用常见的学习方法理解词语，结合情景运用词语。 过程与方法： 能用自己喜欢的方式学习字、词，养成好的学习习惯。 情感态度与价值观： 能用自己喜欢的方法学习生字及词语养成良好的学习习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际 教学重点 掌握本课中的词语并理解意思，要求学生能灵活运用重点词语。 教学难点 掌握重点词语的用法、词语的运用范围。 教学方法 讲解法、练习法、鼓励发、引导法 教具 课本、电子白板、课件 学习方式 合作学习、探究学习 教学过程设计 一、前提测评：听写上一节课学习的重点词语 Quanshenguanzhu rensheng shufa bing jin xuanzhi gangjinyouli que 造句（1）奋进 （2）传奇 二、新授 （一）板书课题：第二课 书法迷 词语 （二）新授词语 ①要求学生看声调读词语、②老师范读、让学生注意听、③老师领着学生读、④让全班学生齐读、⑤抽几名学生读词语同时纠正学生的发音。 ⑥逐字逐词的讲解并让学生模仿造句。 （三）板书重点词语。 讲解词语 1.姿势 （名） 【释义】：1.身体呈现的样子。 2.状态和形势。 2.结构 （名） 【释义】：①各个组成部分的搭配和排列：文章的～ㄧ语言的～ㄧ原子～。②建筑物上承担重力或外力的部分的构造：砖木～ㄧ钢筋混凝土～。 3.俗话说（名） 【释义】：1.庸俗的话。 2.俗语。 3.通俗的说法;当地的习惯说法。4.抖（动） [1]振动，甩动：～去身上的土。 [2]哆嗦，战栗：发～。颤～。 [3]称人突然发迹而有钱有势（多含讥讽意）：这两年～起来了。 [4]〔～擞〕振作，振奋，如“～～精神”。 5.鼓励（动） 【释义】：激发；勉励：车间主任～大家努力完成增产指标丨大家的赞扬给了他很大的～。 6.养成（动） 【释义】：1.培养而使之形成或成长。 2.教育。 三、课后小结 布置复习词语的任务，要求学生联系自己的生活和学习实际，掌握重点词语