物理人教版八年级下册浮力大小的比较.docVIP

第 十六 周 星期 四 第 三 节 2017 年 6 月 1 日 课题 第十章 浮力 复习（一） 执教 陈旭宽 学情 分析 与 教学 目标 初中物理知识中，浮力是一大难点，难在综合性较强，与密度、压强、二力平衡等知识相联系，碰到浮力有关的题目，很多同学往往无从下手。究其原因，一是没有理解浮力的概念及产生原因；二是不能联系相关知识找出求解问题的思路和方法。 近年来，随着课改的推进，关于浮力的要求逐步降低，浮力计算题目的难度下降。很多浮力的题目改为选择题和填空题，其中大部分是比较两个物体或者一个物体两次受到的浮力的大小。本节课专门针对这类问题进行复习和训练。 1. 学会分析影响浮力大小的因素；学会分析物体的沉浮状态； 2. 在观察实验过程中，培养学生的严谨细致科学态度； 3. 通过例题引导学生分析问题，培养学生的解题能力，运用所学的知识解决实际问题，发展学生的逻辑思维能力和知识迁移能力。 重点 如何从题目中寻找相关的规律，并运用到其他类似的题目。 难点 如何从题目中寻找相关的规律，并运用到其他类似的题目。 教具 演示 多媒体平台和课件，水和盐水，金属块等 学生 主 要 教 学 过 程 设计意图 教学过程设计 教学过程设计 一．复习和引入： [提问]：阿基米德原理；浮沉状态。 [投影]：关于浮力的6道例题，引导学生思考，寻找相关的规律。 二.例题分析: （一）同一物体放在不同的液体中： [例1]：同一支密度计先后放在甲、乙两杯液体中，静止时所处位置如图1所示， 以下说法正确的是( ) A．密度计在甲液体中受到的浮力小； B．密度计在乙液体中受到的浮力小； C．密度计两次受到的浮力相等； D．无法比较两次浮力的大小。 [例2]：将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮于水面，如图2甲；把它放入另一种液体中，它却沉入底部，如图2乙。这只玩具青蛙在这两种情况下受到的浮力大小相比较( ) A．在水中受到的浮力较大； B．在液体中受到的浮力较大； 图2图2 图2 图2 图1 图1 [例3]：如图3，把两块完全相同的实心铁块，分别浸没在水中和盐水中，则( ) A．水中的铁块受到的浮力大 ； B．盐水中的铁块收到的浮力大； C．受到的浮力一样大 ； D．无法比较浮力大小 。 （二）不同物体放在同种液体中： [例4]：甲、乙是两个体积相同而材料不同的实心球，它们静止在某种液体中的情况如图4所示，那么两球所受的浮力F甲_______F乙。 [例5]：将一个体育课用的实心球和一个乒乓球同时浸没水中，放手后发现乒乓球浮出水面，而实心球沉入水底。如图5所示，比较乒乓球和实心球静止时受到的浮力大小，则F乒乓球_______ F实心球。 （选填“”、“”或“=”） [例6]：如图6，把质量相等的实心铁块和铝块，放入水中，已知ρ铁ρ铝ρ水。则静止时两金属块所受的浮力F铁_______F铝。 （选填“”、“”或“=”） 图5图4图 图5 图4 图6 图3三．巩固练习 图3 在上述例题分析的基础上， 引导学生把相关的规律和阿基米德原理结合，进一步思考三个不同的物体或者三种不同的液体的题目。 四．总结提高 让学生回顾相关的知识 通过类似的实验演示，引导学生思考、讨论、分析，让学生掌握到解题规律： 同一物体放在不同液体中： 先分析物体的浮沉状态，漂浮和悬浮的浮力都等于物重，沉受到的浮力小于物重；若物体在不同的液体中均下沉，则液体密度小的浮力小。 通过类似的实验演示，引导学生思考、讨论、分析，让学生掌握到解题规律： 不同物体放在同一液体中：分析物体的浮沉状态，比较物体在液体中的体积，排开液体体积大的浮力大。 培养学生的知识迁移能力。 三．思考与作业 完成《课课练》相关题目。 四．板书设计 第十章 浮力复习之一：浮力大小的比较 1、同一物体浸在不同液体 2、不同物体浸在同种液体 五．课后反思