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數學教學觀摩-方盒、圓罐、球 PAGE PAGE 5 新北市金美國小96學年度一年級數學領域 教學觀摩單元活動設計 教學領域 數學 實習指導教授 黃淑馨教授 教學單元 方盒、圓罐、球 實習輔導老師 鄒燕珠老師 教學對象 雙蓮國小一年二班 教學者 林慈瑩 教材來源 康軒版第一冊第六單元 教學節次 共 4 節 ( 演示節次：第3節 ) 教 學 研 究 設計 理念 九年一貫數學課程的五大主題中，「圖形與空間」對低年級來說相當抽象，因為幾何圖形並非實際存在的東西，必須從具體物來排除大小、顏色等因素，再予之抽象化的結果。 若根據荷蘭數學教育家Van Hiele的研究(引自朱建正，民86)，人的幾何思考模式可分成五個發展層次，國小低年級的學生大都在第一層的視覺期，所以對幾何圖形的了解需藉由無數次的具體實物操作、觀察、描述與比較，才能到達下一層次。 因此本課程設計，是讓學生藉由實際觸摸、堆疊空瓶、紙盒的活動中，觀察與感受各種形體的外觀特徵，並用兒童日常的用語來加以描述，區分出平面與曲面的物體特徵，再經由描邊的方式，從立體實物中抽離出平面圖形，將學生從立體實物中所感受到的平面描在紙上，再把所描出的平面圖形給予正式名稱(三角形、正方形、圓形、長方形)；並讓學生發現，生活中有很多物品都和形狀息息相關，使數學與實際生活相結合。 最後，與先前的數數單元作連結，請學生點數出平面圖形中各種形狀的數量，