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牛顿第一定律 兴仁县第八中学 王潭武 教学目的：1、让学生认识并掌握牛顿第一定律（知识与技能） 2、通过实验让学生对牛顿第一定律更深一层的认识，并学会利用惯性处理生活中是问题（过程与方法） 3、通过实验培养学生实事求是和积极探索的学习态度（情感态度价值观） 教学重点：牛顿第一定律和惯性的应用 教学难点：惯性及其应用 教学用具：伽利略实验演示器 教学过程： 介绍本次课程所学习的内容——牛顿第一定律 介绍两个物理学大家： 亚里士多德和伽利略，介绍他们对牛顿第一定律所做的贡献——亚里士多德和伽利略关于力和运动的关系。 引入伽利略实验： 通过对比小车在光滑程度不同的表面滑行的距离来观察力和运动的关系，通过观察可以发现，小车受到的阻力越小，它能够滑行的距离就越远。 因此得出结论：1、物体的运动不需要力来维持 2、力阻碍了物体的运动 3、阻力越小，物体运动得越远 说明：力是改变物体运动的原因（可以让静止的物体运动、让运动的物体停止、改变物体的速度），这是力的作用效果之一。 牛顿的总结：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。这就是牛顿第一定律。 提醒学生，牛顿第一定律是前人推导出来的理想模式，在现实生活中无法验证。都是它是一个自然规律。引入惯性： 介绍惯性的定义：一切物体都具有保持原来运动状态的性质，这种性质就叫做惯性。 列举生活中，惯性的实例并让学生观看视频，讲解影响惯性的因素——质量 通过惯性的学习，教给学生一些生活中的基本常识，教育学生遵守交通法规，注意交通安全。渗透法制教育。 小结本次所学内容。 教学反思：1、对知识的传授还是不够精准，课堂教授时间偏长。实验器材简陋，无法精准地表现伽利略实验的精髓。