北师大版谁爬得快说课稿.docxVIP

北师大版《谁爬得快》说课稿 　　一、说教材　　“谁爬得快”是北师大版四年级下册第五单元“小数除法”中第五课时，是在学习了小数除法和商的近似值的基础上，认识循环小数。　　教学目标：　　知识目标：　　1、通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。　　2、会用四舍五入法对循环小数取近似值。　　能力目标：　　1、通过小组交流合作讨论，培养学生的数学交流及表达能力。　　情感目标：　　1、培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。　　教学重点：　　1、认识循环小数。　　2、会用简便方法表示循环小数。　　教学难点：会用简便方法表示循环小数。　　二、说教法　　教学方法：讨论法练习法　　教学思路：　　依照新理念，我积极构建“创设情境——自主探究-——合作交流——巩固运用——总结拓展” 的教学思路，凸显学生在学习过程中喜悦感、成就感的体验和与乐于与他人协作、交流的积极情感，使学生主动积极地发展。　　三、说教学过程　　（一）、创设情景激发兴趣　　1、谈话导入　　（采用谈话的形式导入，使学生感到特别亲切，拉近了师生间的距离，将生活与数学融合在一起。）　　（二）、自主合作探究新知　　1、根据情景图找出数学信息。　　（蜘蛛3分爬行73米，蜗牛11分爬行9.4米）　　2、根据数学信息提出数学问题。　　（蜘蛛平均每分爬行多少米？蜗牛平均每分爬行多少米？）　　3、揭示课题