物理人教版八年级下册第十一章功和机械能 第1节 功.docxVIP

人教2011课标版?八年级下册 第十一章功和机械能?第1节?功 教学目标? 1.知道力学中做功的含义。能说出做功包含的两个必要因素，并能判断出力是否对物体做功。? 2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。? 3.能应用公式W＝Fs进行简单的计算。 教学重点和难点 1.重点：明确力学中功的含义，能结合生活中的实例说明做功的两个必要因素。? 2.难点：判断力是否对物体做功。 教具和学具 1.多媒体课件；?? 2.弹簧测力计、钩码、细绳、小车。 教学方法 授法直观法（演示实验、多媒体课件）、阅读指导法、讨论法归纳法 教学过程? 一、引入新课： 教师：用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ 学生：小车受到四个力的作用，分别是：重力G、支持力F支、牵引力F和阻力F阻 教师：哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 学生：牵引力F对小车有了“成效”，做出了“贡献”。 教师：物理学中的功主要是吸收了“贡献”的意思。如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。 二、新课教学： （一）力学中的功 1．功的概念： 如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。 比如：马拉车，拉力对车做了功；起重机吊起货物，拉力对货物做了功。 2．做功的两个必要因素： 3．不做功的三种典型情况 （1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。 有力无距离→劳而无功 （2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。 有距离无力→不劳无功 （3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的。 有力有距离，但力与距离方向垂直→劳而无功 （二）功的计算 1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。 2．公式： 功＝力×距离 W = Fs 3．功的单位和物理意义。 单位：焦耳 意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。 例1：在平地上,用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？ 解：推箱子的小朋友做功为： W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J 他把这个箱子匀速举高1.5 m，做功为 W2＝ F′s ′＝Gh =100 N×1.5 m＝150J 例2　某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。 A．750 J B．300 J C．450 J D．0 分析：在滚动过程中，运动员明对球的作用力为0，所以在滚动过程中，脚对球做的功是0焦。故选D。 例3　起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？ 解：起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为： 　W＝Fs＝Gh＝mgh＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J 三、课堂练习： 1．（2013年北京市中考题）下列有关力做功的说法中正确的是( ) A．用水平力推着购物车前进，推车的力做了功 B．把水桶从地面上提起来，提水桶的力没有做功 C．书静止在水平桌面上，书受到的支持力做了功 D．挂钩上的书包静止时，书包受到的拉力做了功 2.一木块重30N，在大小为10N的水平拉力作用下，10s内沿水平地面匀速前进5m，则重力对木块做的功是(??? ?) A．0J???B．150J??C．50J???D．200J 3.粗糙水平面上有一个重为100N的物体，用10N的水平推力使其以3m／s的速度沿力的方向匀速运动了10s，则此过程中（??? ） A．重力做了3000J的功 B．推力做了300J的功 C．摩擦力做了3000J的功??D．摩擦力为100N 4．在学校运动会上，小汉在男子5kg级铅球项目中以14m的成绩获得第一名。如图1所示为小汉投掷铅球的过程示意图，若他掷铅球时用力是500N，则小汉在掷铅球的过程中，对铅球所做的功是（??? ） A.700J B.7000J C.0 D.条件不足，无法确定 5.（2013年四川省自贡市中考题）甲、乙两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动，且v甲＞v乙，若不计较空气阻力，则它们所受的拉力F甲和F乙及两拉力在相同时间内所做的功W甲和W乙之间的关系是（? ??） A．F甲＞F乙 B．F甲＜F乙 C．W甲＞W乙 D．W甲＜W乙 四、课堂小结： 1、做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上移动