项目一体化课程教学设计经典版.docVIP

. .. 项目一体化课程教学设计 学年度第 学期 部 任课教师： 一体化课程 仓储与配送操作 学习情境 矿泉水收货入库 操作 授课时数 30 上课日期 周次 审批 　　年　　月 日 教学班级 学习情境描述 今年夏季，广州市华新集团公司仓储部继续生产供应华南地区市场的怡宝瓶装矿泉水。怡宝瓶装矿泉水的一个分仓储部某日接到一客户发过来的一份需求量达12000箱矿泉水的订单，其中8000箱12支装，4000箱24支装。仓储部仓管员小张接到任务后分配相关工作，具体工作过程如下： 根据仓库库存量，分析未来需求量，向总部发出入库需求，货到后根据不同的包装规格入库；然后根据矿泉水入库、理货、上架的基本要求，正确操作入库、理货、上架的相关设备，将商品入库，并记录入库信息；最后将客户资料进行登记整理、归档并移交指导老师审核，正式完成矿泉水入库操作工作。 教学方法 项目教学法、角色扮演法 教学用具、学材和教学资源 1．设备：计算机、网络资源、黑板、仓储加工管理实时系统、自动化仓储工作站、物流设备（包括托盘、叉车、打包机、货架、分拣机、手推车、地牛、堆高机等）； 2. 学习资料：入库通知、入库单、货品储位分配表、货物明细表、叉车驾驶安全手则、设备、使用说明书； 3. 教学场地：自动化仓储工作站（工位不少于30个）、多媒体教室 ； 4. 教师安排：师生比不大于1:30，教师具备完成本课程的实际工作经验及一体化教学经验。 学生情况分析 本课程上课对象为二年级学生，大部分学生有一定的学习积极主动性，但抽象思维能力尚未完全展现，语言较为丰富；也有部分学生学习基础差，学习能力和水平较平；在二年级实施一体化教学相对较有难度，但是以工作的形式进行教学，更能调动大家的学习积极性，活跃课堂气氛，即使是学习能力差的同学也愿意参与到活动中来，如果能够给予充分和正确的引导，可使这些学生取得一定的进步，获得成就感。 学习目标 1. 熟练描述入库、理货、上架的操作流程； 2. 正确论述仓储入库操作的原则； 3. 正确阐述商品验收的要点； 4. 应用各种方法完成商品数量、质量、包装等的验收工作； 5. 规范地使用入库的基本设备将矿泉水上架入库，并信息系统中完成相关操作； 6. 准确叙述叉车安全操作规范及注意事项； 7. 正确识读条码信息，熟练操作条码打印机设备正确打印条形码； 8. 正确填制入库单证并打印； 9. 正确操作过程生成单证，按照岗位的要求进行审核并移交单证； 10. 学生将每个岗位的单证移交给教师进行审核，由教师检查并评价的正确性和有效性，最后对资料进行分类整理和评价。 学习重点及 其化解方法 1. 入库订单操作（采用多媒体演示） 2. 收货（采用实操） 3. 理货（采用实操） 4. 上架与核对订单（实操与系统演示结合） 学习难点及 其化解方法 1. 物流操作概念理解（采用小组讨论法等） 2. 物流系统的作业（采用演示法） 学 习 任 务 教 学 组 织 流 程 1. 明确任务（4课时） 通过查阅客户订单，正确叙述客户配送要求，了解各种设施设备的特点，熟悉各种工具的规范用法，根据客户要求和商品特征，做好入库的准备工作。 2. 制定计划（3课时） 以小组为单位制定配送工作计划，内容包括：小组成员角色及分工情况，工作内容、工作时间和工作步骤等。 3. 做出决策（4课时） 各小组呈现自己的工作计划，小组间进行讨论，结合工作实际要求和现有的学习资源，优化各自的工作计划和方案。 4. 实施计划（15课时） 各小组根据本组制定的工作计划完成工作任务。 5. 检查控制（2课时） 各小组在完成工作任务过程中，对每个工作环节作一次完善的检查控制，确保工作的准确性；同时对工作过程进行小结和反省，减少后面工作中出现错误的几率。 6. 评价反馈（2课时） （1）各小组提交工作报告，派代表进行讲解和演说（可采用PPT和展板等形式进行展示）。 （2）各小组组内成员自评与互评。 （3）小组互评和教师点评：对各组工作过程中的问题解决办法进行置疑或提出改进意见。 （4）各位同学撰写学习心得体会。 考 评 方 法 与 考 评 材 料 1. 考评方法 以个人为单位，采用现场操作、上交材料、小组自评与互评结合的方式对学生进行全面考核，检验学生对仓储入库操作流程的掌握水平及实际操作的熟练程度。其中现场操作占60%，材料占25%，小组自评与互评占15%。 2. 考评材料 （1）各小组提交工作报告，派代表进行讲解和演说（可采用PPT和展板等形式进行展示）。 （2）各位同学上交课后作业和实训资料。 教学反思 . .. “学习情境（任务）一：矿泉水的收货入库操作” 学习阶段 教学活动（课时） 学习内容 学生活动 老