信息技术与课程整合的新方向.pdf

信息技术与课程整合的新方向信息技术与课程整合的新方向 信息技术与课程整合的新方向信息技术与课程整合的新方向 上海市教科院现代教育实验室上海市教科院现代教育实验室 上海市教科院现代教育实验室上海市教科院现代教育实验室 蒋鸣和蒋鸣和 蒋鸣和蒋鸣和 大力推进信息技术在教学过程中的大力推进信息技术在教学过程中的 大力推进信息技术在教学过程中的大力推进信息技术在教学过程中的 普遍应用普遍应用，逐步实现，逐步实现教学内容的呈现教学内容的呈现 普遍应用普遍应用，，逐步实现逐步实现教学内容的呈现教学内容的呈现 方式方式、学生的学习方式、学生的学习方式，以及教学过，以及教学过 方式方式、、学生的学习方式学生的学习方式，，以及教学过以及教学过 程中师生互动方式的变革程中师生互动方式的变革，充分发挥，充分发挥 程中师生互动方式的变革程中师生互动方式的变革，，充分发挥充分发挥 信息技术的优势信息技术的优势，为学生的学习和发，为学生的学习和发 信息技术的优势信息技术的优势，，为学生的学习和发为学生的学习和发 展提供丰富多彩的教育环境和有力的展提供丰富多彩的教育环境和有力的 展提供丰富多彩的教育环境和有力的展提供丰富多彩的教育环境和有力的 学习工具学习工具。。 学习工具学习工具。。 国家基础教育课程改革指导纲要国家基础教育课程改革指导纲要 （讨论稿（讨论稿）） 国家基础教育课程改革指导纲要国家基础教育课程改革指导纲要 （（讨论稿讨论稿）） 信息技术与课程整合的新方向信息技术与课程整合的新方向 信息技术与课程整合的新方向信息技术与课程整合的新方向 信息技术与课程整合的新方向信息技术与课程整合的新方向 信息技术与课程整合的新方向信息技术与课程整合的新方向 信息技术与课程整合信息技术与课程整合的的新模式新模式 信息技术与课程整合信息技术与课程整合的的新模式新模式 培训与教研的新途径培训与教研的新途径 培训与教研的新途径培训与教研的新途径 信息技术与课程整合的新方向信息技术与课程整合的新方向 信息技术与课程整合的新方向信息技术与课程整合的新方向 应对应对SARS带来的反思带来的反思 应对应对 带来的反思带来的反思 从操练到理解从操练到理解 ﹕学习理论的重大突破﹕学习理论的重大突破 从操练到理解从操练到理解 ﹕﹕学习理论的重大突破学习理论的重大突破 课改要解决的核心问题课改要解决的核心问题 课改要解决的核心问题课改要解决的核心问题 信息技术应用的两个转变信息技术应用的两个转变 信息技术应用的两个转变信息技术应用的两个转变 应对应对SARS中的远程教育SARS中的远程教育 应对应对SARSSARS中的远程教育中的远程教育 在数以百万计学生在数以百万计学生 • 在数以百万计学生在数以百万计学生 不能到学校上学的非不能到学校上学的非 不能到学校上学的非不能到学校上学的非 常时期常时期，用信息技术，用信息技术 常时期常时期，，用信息技术用信息技术 突破课堂教育在时间突破课堂教育在时间 突破课堂教育在时间突破课堂教育在时间 与空间的限制与空间的限制，大规，大规 与空间的限制与空间的限制，，大规大规