大班科学活动--一切都在变公开课教案及教学反思.docxVIP

大班科学活动：一切都在变公开课教案及教学反思 　　教学设计意图：　　《纲要》中科学教育目标强调让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求教师“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣”。新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活，它要求所有日常生活中的经验都是孩子潜在的课程内容，是孩子最基本的课程。事物的变化是孩子在生活中经常可以见到的。但是，变化对于孩子来说又是十分新奇的，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿探索的欲望。通过科学活动，旨在让孩子从身边经常接触的事物开始探究，引导孩子关注周围生活和环境中常见的变化，发现其中的奥秘，激发他们探究的热情和好奇心。　　活动目标：　　观察周围事物的变化，对周围事物的探索感兴趣。　　活动准备：　　1、 教师小时候的照片。　　2、 小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。　　3、 每人一个气球、一块橡皮。　　活动过程：　　1、 出示照片（图片），幼儿观察发现人、动物、植物都是发展变化的。　　（1）出示教师小时候的照片，发现人是变化的。　　 ａ师：小朋友，你们猜一猜照片上是谁？（幼儿猜想。）我告诉你们，这个小孩就是老师。老师和小时候一样吗？有什么变化？　　结论：原来有生命的东西都是会发展变化的。　　观察发现周围环境和生活中没有生命的东西也是　　ｂ提问：老师是变化的。你会变吗？会变成什么样子？　　（2）小结：原来人是变化的。人的变化过程是：儿童——青壮年——老年——死亡。　　2、幼儿观察图片（小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片），发现动植物是变化的。　　 （1）提问：人是会变的，那其他的生物会不会变？请看图片，它们会变吗？是怎样变化的？　　（2）小结：蝌蚪会变成青蛙，蒲公英会从一颗小种子长大，变成美丽的蒲公英花。　　（3）提问：那还有什么动物会变？还有什么植物会变？　　（4）小结：原来动物、植物都是会生长变化的。　　3、讨论：人、动物、植物都属于什么？　　4、 会变化的。　　（1） 提问：小朋友，有生命的东西是会变的，那没有生命的东西会变化吗？比如说，桌子会变吗？　　（2） 小结：桌子是会变的，它会慢慢变脏，被磨损，坏掉。　　（3） 讨论：还有哪些没有生命的东西会变？　　（4） 出示橡皮泥、气球。　　5、 幼儿讨论：世界上师否有不变的东西？　　人在变，动物、植物在变，天气在变，一年四季在变，太阳、月亮在变，世界上的万物都在变，一切都在变。