北师大版八年级下册语文清塘荷韵课后习题练习册学案答案.docxVIP

北师大版八年级下册语文《清塘荷韵》课后习题练习册学案答案 　　北师大版八年级下册语文《清塘荷韵》课后习题练习册学案答案　　〈〈清塘荷韵〉　　五、—荷(线索):想荷(1－2段) —— 种荷(3段)　　 盼荷(4－6段)—— 赞荷(7段)　　 赏荷(8－12段)—— 祝荷（13段）〉　　六、1、自己的思想守旧；中国人都爱菊；为后文的期待与欣赏埋下伏笔。　　时间 荷花生长情况 作者的心情　　第一年 没有出现什么东西 事与愿违（失望）　　第二年 仍然没有露出荷叶 完全灰了心　　第三年 细弱单薄、可怜兮兮的五六个叶片 微有希望　　仍是令人灰心的一年　　第四年 接天莲叶　　映日荷花 心中狂喜　　3、这是作者对荷花顽强生命力的赞美。（表达观点的句子）不仅荷花，其实世间万物都是具有生命力，它们往往以任何人都无法抵御的力量在蓬勃生长着。　　4、不能去掉。4、5两段起铺垫作用，让我们感受到作者对荷花的期盼，感受到荷花顽强的生命力，虽然沉静了三年，但只要生命不止，一定会有生命勃发的时机。　　5、对比，突出我门前池塘里的荷花旺盛生命力。（生命的勃发）　　外形之美：红艳耀目、与众不同、卓然挺立、迎风弄姿　　内在气质：睥睨一切、高高凌驾（超凡脱俗）　　6、月夜塘荷的宁静之美；小波斯猫落水；　　动静结合，映衬了月夜荷塘的宁静、静谧和热闹之美。　　喜爱、沉醉在这荷塘的静谧之美中。（如：徘徊；静静地吮吸荷花和荷叶的清香）　　7、侧面描写，突出荷花的美。　　（本文中有正面描写荷花的美，而作者沉醉于这美丽的荷塘，而身边的其他人也加入到了欣赏荷花的队伍中来，这都是从侧面来突出荷花的优美。所以本文是正面描写和侧面描写相结合的。）　　8、说荷花做着“春天的梦”是指在严寒的冬季，荷花的生命状态也不是停止的，它会为来年的盛开做着精心的计划和准备。该句表达了作者对荷花给予的无限深情。——作者赋予自然界变化一种积极向上的乐观主义情感,表达了一种向往美好的信心。从这种意义上说，荷花的生命力是顽强的，也是永恒的。　　收获平台　　1、因为荷叶有一种无法抗御的扩散、蔓延的力量，所以才有如此惊人的扩散、蔓延的速度，遮蔽了整个池塘。　　2、示例：“季荷”颜色红淡、花瓣繁多、迎风弄姿、异常逗人，使荷塘呈现西湖景象，填补了作者未见西湖莲花的缺憾。　　3、示例：静静吮吸荷香，感受“池花对影落”的妙境，从而使自己在耄耋之年有一种生命再新之感。　　《水龙吟（苏）1、2略3画龙点睛，深化主旨　　4、仿写句子：人生是一首诗.，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐.　　人生是一台戏.，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦.。　　二、拓展阅读题　　1、毛泽东读了陆游的咏梅词后，一反陆诗凄凉、寂寞、孤傲而写，表明了创作契机。　　2、“悬崖”表明环境是如此险峻，“百丈冰”显示出天气寒冷恶劣，而梅花就在这冰凝百丈、绝壁悬崖上俏丽地开放着，更兀现了梅花傲岸挺拔、花中豪杰的精神气质。这和陆游笔下“寂寞开无主”、“黄昏独自愁”的梅花形象，形成了鲜明的对比。　　3、“丛中笑”三字，以传神之笔写出了梅花与山花共享春光的喜悦。尤其是“笑”字，写出了梅花的神韵－－既谦逊脱俗、又豁达大度的精神风采，极大升华了词的艺术境界。