初中数学公开课一次函数的图像和性质教学设计与反思.docxVIP

初中数学公开课《一次函数的图像和性质》教学设计与反思 　　14.2.2一次函数的图象和性质　　创作者　　 靖西县三合初中 颜彩芹　　教材分析　　 在函数教学中，我们不仅要在教会函数知识上下功夫，而且还应该追求解决问题的“常规方法”——基本函数知识中所蕴含的思想方法，要从数学思想方法的高度进行函数教学。 在函数的教学中，应突出“类比”的思想和“数形结合”的思想。　　1 ．注重“类比教学” 在函数教学中我们期望的是通过对前面知识的学习方法的传授，达到对后续知识的学习产生影响，使学生达到举一反三，触类旁通的目的，让学生顺利地由 “ 学会 ” 到 “ 会学 ” ，真正实现 “ 教是为了不教 ” 的目的．　　2. 注重“数学结合”的教学　　数形结合的思想方法是初中数学中一种重要的思想方法。数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学。而数形结合就是通过数与形之间的对应和转化来解决数学问题。它包含以形助数和以数解形两个方面，利用它可使复杂问题简单化，抽象问题具体化，它兼有数的严谨与形的直观之长。　　（ 1 ）让学生经历绘制函数图象的具体过程。　　（ 2 ）切莫急于呈现画函数图象的简单画法。　　（ 3 ）注意让学生体会研究具体函数图象规律的方法。　　知识技能　　目标　　 1、理解直线y=kx+b与y=kx之间的位置关系;　　2、会选择两个合适的点画出一次函数的图象