人教版小学三年级语文上册第三单元第十课《风筝》名师课件.pptxVIP

放风筝是一项传统的娱乐活动，很多人都喜爱。同学们，你们放过风筝吗？愿不愿意介绍一下是怎么放的，放上去了没有，玩得开心吗？;0;0;0; 有一群孩子也十分喜爱做风筝、放风筝，在他们看来这是最大的快乐。让我们感受一下他们的快乐好吗？;风筝; 认真听范读，注意生字的读音。; 用自己喜欢的方式读课文，先读得正确、流利，再一边读一边想：课文围绕着风筝给我们介绍了哪些事情？聪明的小朋友读书的时候会一边读一边想象课文描写的情景。;做风筝; 联系自己放风筝时的情景，说说哪些部分的情景感受和你最相似，并试着有感情地读一读。; 在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面???;理解“憧憬”的意思，谁能用“憧憬”说一句话。 几个小伙伴精心地做着风筝，风筝做好以后，该是什么样的情景呢？谁能想象一下？ 为什么做好的风筝什么都不像，我们却依然快乐？; 一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。; 哪些词语体现了放风筝的动作？哪些句子最能体现我们当时的心情？想象一下当时我们会喊些什么？; 自由朗读课文描写找风筝的部分，找一找哪些句子最能体现找风筝的心情。;我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。; 小组讨论：“我们”在水磨坊那儿能找到心爱的“幸福鸟”吗？;依然 歇 垂头丧气 磨 坊;书写生字;巩固练习; 同学们，学了《风筝》这篇课文，你们知道“风筝”这个称呼究竟是怎么来的吗？你还知道哪些有关风筝的知识？;村居 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。;1