人教版小学三年级语文上册第四单元第十六课《找骆驼》名师课件.pptxVIP

找骆驼0导入新课 看了课题，你有哪些疑问？0000 本文主要讲述了一位商人丢了一匹骆驼，四处寻找也没有找到，询问一位老人的时候，老人在没有见到骆驼的情况下，却知道骆驼的详细情况，并帮助商人找到了骆驼，这到底是怎么回事呢？让我们一起走进课文，去了解事情的经过。0初读课文 用自己喜欢的方式朗读课文，要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾、画一画，在小组里讨论交流。朗读时，要注意人物的不同语气。0听范读，思考：课文主要写了哪些内容？0理清文章脉络第一部分（第1～9自然段）：商人丢失了骆驼，询问老人，老人描述骆驼的样子。第二部分（第10自然段）：老人告诉商人自己是怎么判断出来的。第三部分（第11自然段）：商人按照老人的指点，果然找到了骆驼。0理清文章脉络起因：丢失骆驼经过：老人指点结果：找到骆驼0独立填表，在小组里交流自己所填的表格。活动内容阅读思考：老人是怎么了解骆驼的？?老人看到的现象得出的结论特点1??特点2??特点3??你的发现??0语言训练 请将“老人的结论”与“观察到的现象”用“因为……所以……”的句式连起来在小组内说一说。再换成“之所以……是因为……”的句式再说一说。因为老人看见（　　），所以知道（ ）。之所以（ ），是因为（ ）。0语言训练 老人和商人在对话时都有不同的心情，请你结合课文内容，体会人物的心情、说话时的语气，在空白处加上合适的提示语。0语言训练 这时候，他看见一位老人在前面走，就赶上去（ ）问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？” 老人（ ）说：“你问的那只骆驼，是不是左脚有点跛？” 商人（ ）说：“是的。”0语言训练 老人（ ）说：“是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” 商人（ ）说：“不错。” 老人（ ）说：“是不是缺了一颗牙齿？” 商人（ ）说：“对极了！您看见它往哪儿去了？” 老人（ ）说：“那我可不知道。”0想一想 为什么老人明明没有见过骆驼，却知道得这样详细，能够准确地说出骆驼的样子，这是为什么？0发散思维 老人指点商人顺着骆驼的脚印去找，商人果然找到了走失的骆驼。如果你就是这位商人，在回来的路上又碰到了这位老人，你会说些什么呢？设计一段简单的对话，注意用上表示人物心情的提示语。0发散思维商人激动地握着老人的手说：“________。”老人微笑着说：“____________________。”老人语重心长地说：“________________。”商人恳切地点了点头说：“____________。”0巩固练习 打开“基础训练-《找骆驼》和阅读训练-《找骆驼》”，一起来闯关吧！0