北师大版小学数学六年级上册足球场内的声音教学案导学案设计.docxVIP

北师大版小学数学六年级上册《足球场内的声音》教学案导学案设计 　　上课解决方案导学案设计课题足球场内的声音课型实践活动课设计说明世界是在不断发展变化的，万物都有一个发展变化的过程，本课时要让学生从数学的角度研究量与量之间的关系，能从图中分析出量与量之间的关系，并能用自己的语言进行描述。通过学生仔细观察，小组讨论与交流，使学生学会通过认真观察、合理想象、猜测，感受数学与生活的密切联系。1.关注图文结合的方式解决问题。首先让学生认真观察图表，从图中获取信息，然后通过对图表的细致分析来解决问题，以及明确解决问题的关键是什么，使学生学会解决问题的方法，对照图表找准足球场内不同时间段的音量变化。2.重视学生能力的培养。在学生顺利解决问题的同时，重在培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力，对于学生的发言只要合理就给予肯定和鼓励，增强了学生学好数学的信心，同时也培养了学生的合作意识以及与他人沟通的能力。在巩固应用这一环节中，设计了与生活密切相关的习题，目的是使学生体会折线统计图的直观性，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，使学生不但热爱数学学习，而且热爱生活。课前准备教师准备：PPT课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、激趣导入。(5分钟)1.提出问题，引导学生思考足球场内的声音是怎么变化的。(课件出示足球比赛场景)2.通过情境的创设，把学生带入到学习活动中。1.观看播放的课件，回顾自己观看足球比赛或在电视上看到的足球比赛的场景，说出声音的变化情况。2.明确本节课要学习的内容。1.说一说折线统计图的优点和绘制方法。　　二、探究新知。(20分钟)1.引导学生探究教材84页例题。解读足球比赛场内声音起伏的折线图。(课件出示教材84页例题图)(1)引导学生思考图中的横轴和纵轴分别表示什么？横轴每个小格表示什么？(2)引导学生先从整体上看一看，声音是怎样变化的，再观察随着时间的变化，声音是如何变化的。(3)组织学生计算整场比赛多长时间。(4)引导学生思考从图中还知道了什么？是怎样观察出来的？2.组织学生解决教材上的问题。(1)从观众开始进场到全部退场，一共经过了多长时间？(2)比赛开始前半时，足球场内的音量是如何变化的？(3)上半场什么时间足球场内的声音变得非常大？可能发生了什么事情？(4)描述下半场足球场内音量变化的情况以及比赛的情形。(5)比赛结束到观众全部退场的音量变化是什么样的？1.(1)看图回答问题，明确横轴表示时间，纵轴表示音量。横轴每个小格表示10分。(2)看图，先独立思考，然后小组之间交流，得出声音的整体变化情况及随着时间的变化情况。(3)计算整场比赛的时间。(4)观图后说出自己发现的信息，明确观察方法。2.(1)从观众开始进场到全部退场，一共经过了2时45分。(2)比赛开始前半时，足球场内的声音逐渐变大，从开始没有声音逐渐变成声音大。(3)上半场20分(即19：50)时，足球场内的声音变得非常大，可能是主场球队进了球，球迷们在欢呼。(4)语言描述符合实际的情况。(5)比赛结束时，足球场内的声音变得非常大，估计是获胜球队的球迷在欢呼，到观众全部退场声音逐渐减小。2.下面是某城市冬季某一天的气温随时间变化的情况统计图，请根据统计图填空。在________时气温最低，最低气温是________℃，这天的最高气温是________℃，这天的温差是________℃。3.下面是一辆汽车从甲地到乙地再返回甲地的路程和时间的关系图，看图填空。(1)汽车从甲地到乙地行驶了________分，行驶了________千米。(2)汽车在乙地停留了____分。(3)汽车从乙地返回甲地行驶了______分，行驶了________千米。(4)想一想，汽车在哪段时间行驶的速度快。　　三、巩固应用。(11分钟)组织学生巩固应用上面学习的知识。下面是一位病人的体温记录图。看图回答下列问题。(1)护士每隔几时给病人量一次体温？(2)这位病人的体温最高是多少摄氏度？最低是多少摄氏度？(3)病人在3月9日12时的体温是多少摄氏度？(4)病人的体温在哪段时间里下降得最快？在哪段时间里比较稳定？(5)图中的横虚线表示什么意思？(6)从体温记录图上看，这位病人的病情是好转了还是恶化了？观图、读题、获取信息，在理解题意的基础上，分析统计图中的数量关系，小组内交流、讨论。(1)6时。(2)体温最高是39.8℃，最低是36.8℃。(3)37.5℃。(4)病人的体温在3月9日6时到12时下降得最快；病人的体温在3月9日18时到3月10日24时比较稳定。(5)图中的横虚线表示人的正常体温。(6)这位病人