北师大版小学数学六年级上册身高的变化教学案导学案设计.docxVIP

北师大版小学数学六年级上册《身高的变化》教学案导学案设计 　　导学案设计课题身高的变化课型新授课设计说明根据本节课的教学目标和任务，做如下教学设计：1.利用学生已有经验，导入新知学习。本节课是在学生已经掌握单式折线统计图的基础上进行教学的。上课伊始，让学生复习折线统计图的绘制方法，为新知的学习做好铺垫。2.充分发挥学生的主体作用，自主探究新知。本节课的重、难点是根据统计表中的数据绘制复式折线统计图。在教学中，为学生设置障碍，当学生自主绘制时，提出“如何区分两种不同的量”“每格代表多少厘米”等问题，让学生在探究中自己想出解决问题的方案，加深对新知的记忆。课前准备教师准备：PPT课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、孕伏铺垫，导入新课。(5分钟)1.引导学生回忆学过哪些统计图。2.引导学生说说折线统计图的特点以及怎样绘制折线统计图。3.引出课题。1.回忆学过的统计图，并汇报。2.小组讨论折线统计图的特点和绘制方法。3.认真倾听。1.选择。A.折线　　　B．扇形C．条形(1)比较某厂每月收入的多少要用(　　)统计图。(2)比较某厂每月收入占全年收入的多少要用(　　)统计图。(3)比较某厂一年中每月的收入变化要用(　　)统计图。　　二、绘制统计图，根据统计图回答问题。(15分钟)1.根据统计图完成统计表。(1)引导学生想一想：每格代表多少厘米？(2)质疑：如何区分两种不同的量？(3)鼓励学生动手绘制统计图。(4)小结：这种在一张图上表示两种量的统计图就叫复式折线统计图。(板书：复式折线统计图)这种统计图不仅能看出每种量的增减变化趋势，还能比较出两种量之间的增减变化情况。2.根据统计图回答问题。(课件出示教材63页的问题)3.根据统计，全市九年级男生的平均身高是164 cm，请你估计三年后淘气九年级时的身高。1.小组讨论、汇报。(1)根据本题实际需要，每格代表10 cm。(2)可以用粗细不同的线表示，也可以用颜色不同的线来表示。(3)根据单式折线统计图的绘制方法绘制复式折线统计图。(4)认真倾听。2.明确题意，根据统计图中的信息，小组合作回答问题。3.小组讨论，估计三年后淘气九年级时的身高情况。从统计表中可以看出，淘气的身高在四年级时就开始略高于全市男生的平均身高，所以可以判断出三年后淘气的身高也要高出平均身高1～3 cm，即165～167 cm。2.北方甲市XX年各月的平均气温分别是(单位：摄氏度)：－18，－15，0，10，24，28，30，30，25，12，5，－10。南方乙市XX年各月的平均气温分别是(单位：摄氏度)：5，16，20，25，30，35，38，35，38，30，20，15。(1)根据上面的信息绘制复式折线统计图。(2)回答问题。①这两个城市的月平均最高和最低气温分别出现在几月？②这两个城市哪个月的温差最大？相差多少？　　三、拓展延伸。(10分钟)出示教材64页“试一试”。在小组内用自己的方法比较两个班同学的身高情况，汇报组内比较的结果。小结：用平均数和分段比较的方法比较两个班的平均身高，能够反映出两个班同学身高的整体情况，比较科学合理。分组讨论，明确本组比较两个班同学身高的方法，汇报比较的结果。3.分别调查本班10名男、女同学1～6年级的体重情况，绘制复式折线统计图。 　　四、巩固练习。(8分钟)完成教材64页1题。独立思考并解决问题。4.调查自己1～6年级的身高情况，绘制复式折线统计图。　　五、全课总结。(2分钟)1.总结本节课的学习内容。2.布置课后学习内容。谈自己本节课的收获。 教师批注   板书设计身高的变化复式折线统计图的绘制方法：(1)根据整理的数据描出一种量的点；(2)连接各点；(3)根据整理的数据描出另一种量的点；(4)连接各点；(5)在各点旁标明数据；(6)标明图例。