物理人教版九年级全册第十五章第四节 电流的测量.docVIP

第十五章 第4节 电流的测量 教案 【教学目标】 1.知识与技能 知道什么是电流及电流的概念、单位及单位换算。 知道电流表的用途和符号。 记住并理解电流表的使用方法及读数方法。 2.过程与方法 通过灯泡的明亮程度，间接地分析电路中电流的强弱； 　　通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力； 　　通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能。 3.情感态度和价值观 培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。 【教学重点】 理解电流的作用及电流的单位。 【教学难点】 掌握电流表的使用方法。 【学情分析】 对电流这个量的认识是教学第一个难点。虽然学生连接过简单的电路，但电流表有三个接线柱，既要考虑量程的选择，还要考虑电流的方向。所以，把电流表连入电路是第二个教学难点。我所教学的班级学生基础较差，较难进行具备类比、实践、合作学习的条件。 【教学用具】 电路示教板、电流表，小灯泡，电源，开关，导线 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课 电路中当开关闭合以后，小灯泡为什么会亮呢？ 探究新知 师：通过电流和水流的对比，了解灯泡为什么会发光。而且增加干电池后，灯泡为什么变得更亮。说明电流有强弱。 二、新课教学 （一）电流的强弱 1、电流：表示电流强弱的物理量，简称电流 2、电流的符号 ： I 3、电流的单位及换算 单位：安培 符号：A 电流的常用单位：毫安（mA）微安（mA） 电流单位间的换算关系： 1A＝103mA 1mA＝103μA 1mA＝10-3 A 1μA ＝ 10-3 mA 4、常见的电流值 师：同学们请翻开书了解一些常见的用电器中的一些电流。（学生看书） （二）电流的测量 （1）认识电流表 师：给每个小组发一组实验器材，学生观察，认识电流表。 学生观察电流表实物，教师提醒学生注意观察的顺序。 学生讨论交流，教师引导总结，教师并通过大屏幕展示电流表的各部分的名称。 （2）电流表的正确使用： 师：学生看书进行实验，归纳出电流表的使用方法。 1、电流表必须和被测的用电器串联。 　2、电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出。 　3、必须正确选择量程。（在无法知道电流的强弱时，要采用“试触”的办法） 　(试触就是电流表不接入电路，只是用导线微触，观察电流表指针偏转，从而不烧毁电路，安全实验。 若指针反打（反向偏转），请交换两接线柱;指针偏转过大 ，则更换大量程，试接触可防止电表损坏;几乎不动或偏转过小（小于1/3）时，更换小量程。指针偏转大于1/3小于全程，可视为稳定连接) 4、不允许把电流表直接连到电源的两极！ 知识巩固：教师多媒体展示实物电路的连接，学生找出连接错误之处。 甲 乙 丙 师：展示图片，介绍三种情况下电流表出现的问题。 （3）电流表的读数 电流表的刻度为什么会有两种？ 学生讨论，教师总结： “0.6”和“3”是电流表的“+”接线柱，“-”为电流表的负接线柱，当电流表接“-”“0.6”两个接线柱时，表示所用量程是0~0.6A，分度值为0.02A；当电流表接“-”“3”两个接线柱时，表示所用量程是一个是0~3A，分度值是0.1A。 电流表读数（教师大屏幕展示电流表，引导学生如何读数） （1）明确所选电流表的量程.（2）确认每一大格和每一小格所代表的值，即 确定电流表的分度值. （3）由指针位置读出示数. 量程： 0~0.6A 0~3A 分度值： 0.02 A 0.1A 示数： 0.32 A 1.4A (4)、学生实验：用电流表测电流，根据电路图连接实物，完成课本图15.4-5甲、乙中的实验，并比较两次电流的大小。 甲图 乙图 实验结论：两图中通过灯泡的电流相等。 三、课堂练习 课件展示。 四、课堂小结 1、电流（I）：表示电流强弱的物理量 2、电流的单位：安培、毫安、微安 1A=103mA 1mA=103μA 3、电流表使用规则 （1）电流表必须和被测的用电器串联。 （2）电流必须从正接线柱流入，从负接线柱流出。 （3）必须正确选择量程。 （4）不允许把电流表直接连到电源的两极！