物理人教版八年级下册力复习.docVIP

《力概念复习》教学设计 【教学目标】 ☆知识与技能 1. 理解力的概念，能从生活中的相关现象分析，归纳力的三要素对力的作用效果的影响。 2. 知道弹力、重力产生的原因；弹力、重力的大小与哪些因素有关，方向及作用点如何确定。 3. 能区分重力与质量，相互作用力与平衡力。 4. 知道弹簧测力计的原理，会使用弹簧测力计。 4. 知道重力与质量成正比。 ☆过程与方法 1. 从生活现象中重新体验力的概念，回顾弹力、重力的知识。 2. 从弹簧测力计的使用及重力的测量中回顾弹簧测力计的使用方法及重力与质量的关系。 ☆情感态度和价值观 1. 对拉弓射箭游戏的参与，培养学生从生活中学习物理的兴趣。 2. 在复习力的概念中，培养学生的对知识的分析归纳能力。 3. 观察弹簧测力计的使用，领略仪器操作的规范性。 【教学重难点】 力的概念、作用效果。 弹力及重力的定义及三要素。 相互作用力与平衡力的区别。 弹簧测力计的使用要点。 【教具准备】 弹簧测力计，钩码，弹簧，纸团，弓箭，纸板，细线。 【教学方法】 做游戏、归纳法、讲授法、问答法、演示法、讨论法、实验法 【课型课时】 复习课1课时 【教学过程】 一、弓箭游戏回顾旧知识（5min） 学生游戏： 请同学上台表演拉弓射箭，同时从游戏中总结1到2个学过的物理知识。不能重复。 二、概念复习（33min） 1. 力（20min） ①力的概念 师：刚才的游戏中有同学已经总结了，现在大家一起说一说，力是什么？ 生：物体对物体的作用。 师：同学们，那力作用时的两个物体分别叫什么？力的作用需要接触吗？有什么实例？ 生：（思考后）施力物体和受力物体。力的作用不需要接触，比如引力。接触的物体也不一定有力， 比如课桌与墙角之间。 师：大家还记得力的字母及单位吗？ 生：力的字母是F，单位是牛顿，N。托起2个鸡蛋的力约是1N。 例1　下列关于力的说法错误的是（ ）。 A．两个物体接触时才能发生力的作用 B．力是物体对物体的作用 C．物体间力的作用是相互的 D．物体间发生力的作用时，不一定要接触 ②力的作用效果 师：物体间有力和没力的作用时情况相同吗？力会产生什么作用效果？ 生：有力时物体会发生形变或者运动状态改变。 师：运动状态的改变有哪些情况呢？ 生：静止变运动、运动变静止、运动的方向或速度的大小变化了。 老师演示：拉弓时弓弯曲了——说明力可以改变物体的形状。 力可以改变物体的运动状态。 放手时，弹力使弓从静止变为运动。 力可以改变物体的运动状态。 弓射到墙壁上后受到墙壁的支持力从运动变为静止。 弓在飞行中，受重力的作用，速度的大小和方向都在改变。 ③力的三要素 师：力的效果不同主要是由于作用在物体上的力不同，那我们从哪些要素上可以区分两个力？ 生：力的三要素，大小、方向、作用点。 师生活动：改变力的三要素作用在课本上，看课本的运动状态的改变是否相同。 ④力的示意图 师：生活中的力我们看不见，物理里面经常用力的示意图来研究物体的受力情况，大家还记得如何 在纸上表现出力的三个要素吗？ 生：用点表示力的作用点，用线段表示力的大小，用箭头表示力的方向，用力的字母标注力的名称。 例4　如图所示，请画出物体A的重力G,及斜面对物体A的支持力N的示意图 ⑤力的相互作用 老师活动：重现拉弓，让学生观察手指的形变。 师：我们知道物体间力的作用是相互的，那这两个力分别叫什么？三要素是否相同？ 生：作用力和反作用力。作用点不同、大小相同、方向相反。 师：哪位同学能列举下生活中物体间力的作用是相互的的例子。 生：人推墙，划船等。 师：相互作用力与后来我们学的平衡力很容易混淆，下面我们一起来回顾下两者的区别和联系？ 例　如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用的是（ ）。 A．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力 B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力 C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力 D．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力 2. 弹力（5min） 师：生活中常见的力包括哪些？ 生：弹力、重力、摩擦力。 师：那弹力是如何产生的？生活中常见的弹力有哪些? 生：物体发生弹性形变。常见的弹力有拉力，推力，支持力等。 教师活动：视频演示弹簧受力与弹簧伸长量之间的关系。 师：从刚才的实验现象中人们得到启示制作出了弹簧测力计，请同学们思考一下弹簧测力计的原理。 生：在弹性限度内，弹簧伸长量与受到的拉力成正比。 师生共同回顾弹簧测力计的使用步骤： ①拉：使用前拉下挂钩，防止卡壳 ②认：量程和分度值 ③调：任何方向使用前应调零 ④测：拉力与弹簧轴线方向一致，同时保持静止或匀速直线运动。 ⑤读：读数，记录数据及单