品德与生活鲜艳的红领巾优秀教案和反思.docxVIP

品德与生活《鲜艳的红领巾》优秀教案和反思 　　学科　　品德与生活　　年级　　一下　　课题　　鲜艳的红领巾　　设计者　　富春第三小学章　　敏　　课时　　一 课 时　　核心　　问题　　了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自身是一名光荣的少先队员感到自豪，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。　　表　　现　　性　　目　　标　　核心知识　　了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义。　　关键技能　　能正确佩带红领巾，敬队礼。　　情感态度　　价 值 观　　为自身是一名光荣的少先队员感到自豪，懂得作为一名少先队员应有的责任和义务。　　表示　　情境　　语言描述情境，音乐渲染情境，媒体再现情境，活动体会情境，实践感受情境。　　设　　计　　特　　点　　教育家皮亚杰说：“儿童的认识全来源于活动。”本课教学的一个显著特点，就是以儿童的实际生活为源泉，以密切联系儿童生活的主题活动和实践操作活动为载体，课堂以儿童的实际需要为基础，激活儿童现有的知识和经验，引导儿童在多种体验中生长，在生活中学会生活。第一，课程设计解脱旧的教学模式，不再是单纯的思品课，教学内容上综合了语文、音乐、美术等学科知识，充沛体现新课程的学科整合和关联。第二，教学中创设了各种情境，老师用生动的语言描述情境，动听的音乐渲染情境，真实的画面再现情境，充沛让同学运用各种感官去感知，锻炼了同学表示美和发明美的能力。第三，课堂设计以活动教学方式为主，通过形式活泼、内容丰富的活动激起同学的学习热情和学习兴趣，在满足同学表示欲的同时，提高同学的发明力，力求在整个课堂教学中体现品德与生活课程的生活性、活动性和开放性。　　教学　　准备　　课件、磁铁、队旗纸、红领巾、红黄水彩笔、照相机、小星星　　活动　　流程　　教学活动和程序　　教师表示活动　　课件展示　　板　　块　　一：　　了　　解　　简　　史　　1、师：小朋友，大家好。今天，老师和你们一样高兴，因为，你们看：老师也挂上了鲜艳的红领巾。　　2、现在你们想对我说什么？　　3、是啊，红领巾是我们少先队员的标志。我们挂上鲜艳的红领巾是多么漂亮，多么神气。老师知道，去年你们刚上一年级的时候，好几个小朋友还为不能挂上红领巾而哭鼻子呢！　　4、谁来说说，为什么有几位小朋友不能第一批就挂上红领巾？(小结)　　5、我们现在都已经是光荣的少先队员了，你知道我们这个组织的全称是什么吗？你们知道吗？我们这个组织已经有70多年的历史了。她是怎么建立和发展起来的呢？我们一起来观看一段录像。　　6、小朋友，看了录像，你知道了些什么，跟同桌交流交流。　　7、全班交流，小结。我们组织的历史多么悠久，我们能够加入这个组织多么光荣。出示少先队简史资料。　　鲜艳的红领巾（图）　　中国少年先锋队（队旗）　　少先队简史录像。　　少先队简史　　板　　块　　二：　　学　　挂　　红　　领　　巾　　1、红领巾是我们少先队员的标志，作为一名光荣的少先队员，首先要挂好红领巾。可是我发现有些队员的红领巾挂得不够好，有的甚至不挂红领巾，就像这几位同学一样。　　2、红领巾要怎么挂才算是挂得规范，挂得规范呢？瞧：这位队员就挂得不错。你能挂给大家看一下吗？　　3、对挂得好的小朋友进行奖励。（小星星）　　4、红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，我们每个小朋友不只应该好好地佩带它，还应该保护它。　　5、你们平时是怎么保护红领巾的？　　6、奖励你们看一段录像，看完录像，你们一定会更加保护红领巾，把红领巾挂得更好。　　7、红领巾是红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的，我们每个小朋友都应该佩带它和保护它，为她增添新的荣誉。我们一起再挂一次吧。拍照留念。　　乱挂红领巾图　　红领巾录像。　　板　　块　　三：　　听　　故　　事　　唱　　歌　　曲　　1、不知小朋友有没有发现录像中的儿童团员。当年的儿童团就是现在的少先队。你们看，儿童团员们和我们差不多年纪，他们站岗放哨、捉汉奸、送情报，真了不起。前不久，我们语文课中学到的王二小就是他们当中最出色的一员，谁还记得这个动人的故事呢？　　2、谁愿意来给大家讲讲这个动人的故事？　　3、多么勇敢的王二小。他为红领巾增添了荣誉。有这样一首歌，至今仍在传唱。你们听。静静地听。　　4、师：他的脸上含着微笑，他的血染红蓝的天。每一个村庄都含着眼泪， 歌唱着二小放牛郎。小朋友，现在你有什么想说的吗？　　儿童团图片　　王二小的图片　　歌曲《歌唱二小放牛郎》　　王二小墓碑图片　　板　　块　　四、　　敬　　队　　礼　　1、王二小是一位小英雄，他那么勇敢，那么机智，为了掩护干部和老乡，他宁愿牺牲自身