第三课 《把人往好处想》祥案 第2课时 .docxVIP

韬图教育 上海教育援疆叶城双语教师培训 汉语教学课授课教案模板 姓名： 克地热亚·阿不力米提 班级： 初中汉语班 学号： 24 日期： 课 题 第三课 把人往好处想 新教版八年级下册汉语 课 型 阅读理解 授课班级 初中汉语班 班级人数 45 周 次 教学时间 课时 第二课时 授课老师 教学目标 知识与技能 学会课文第1—12自然段的内容，正确读写词语：笨 掌握课文第1—12自然段的内容、运用重点词语：笨（4-5b） 用自己的话复述课文的第1—12自然段的内容。 ?2、过程与方法（学习策略） （1）通过细讲课文第1-12自然段的内容，让学生学会叙述文的六个要素。 （2）讲解发、启发法、任务法、问答法、游戏法、回答法、自主学习、合作学习等教学方式和和学习方式来进课堂教学，提高学生的听、说、读、写能力。 3、 情感态度与价值观 引导学生从小培养善意待人，遇事冷静，信任他人，互助互爱，拾金不昧的良好品德 教学重点 1）学会课文里出现的词语。 如：笨 2）熟读课文第1—12自然段的。 教学难点 1）理解课文的内容，掌握课文中出现的词语。如：笨 2）会复述课文第1—12自然段的内容。 3）能从课文中找出故事发生的地点，时间，人物，起因，过程，结果 教学方法 讲解法、指导法、母语迁移法、鼓励法、练习法、游戏法 学习方法 听讲法、回答发、自主学习、合作学习 教学设施 班班通，黑板，环境创设 教学工具 教材，ppt课件，词句条，磁铁，粉笔 … 学习工具 课本，练习册，练习本，笔… 教学过程：环节与步骤 建立课堂: 生：老师好！ 师：同学们！ 复习（或前提测评）： 让在坐的学生拿听写本听写词语，重点词语造句，然后老师抽几名学生查看。 导入： 师：同学们复习的很好，上节课我们先简单了解一下了课文的整个内容，今天我们要细讲课第1—12自然段的内容，我们都知道论述文有六个要素，谁来说一下呢？ 生：地点，时间，人物，起因，过程，结果 师：非常好，这节课我们就要从课文中找出这些内容好么？ 生：好 师：请同学们打开书的第22页 教学1、2：讲解课文内容、学习重点词语 师：哪一位同学把课文的第一自然段读一下。 生1： 生读课文。 师：非常好。我想问一下同学们，作者为什么不直接把故事写出来，而是用这样的手法写呢？ 生1：为了吸引读者 师：回答的非常好，同学们真聪明，作者为了给读者留一个悬念，要吸引读者才用这样的写法。 师：那么哪位同学读第二自然段？ 生： 师：读的很好，那么请看书，我们一起学一下课文好么？ 师：什么时候发生的事让谁对社会改变了什么？ 生：一天下午发生的事让小燕对社会改变了看法。 师：那个时候小燕正准备要干嘛呢，她把什么放在哪儿了？ 生：小燕准备回家，把精巧的小包放在自行车的后架上。 师：非常好，哪位同学单独说一下呢？ 生1:..... 生2:.... 师：非常棒，现在我们看一下论述文的六个要素里面已经出现了一些什么？ 生：人物—小燕、地点—工作楼 、时间—下午下班回家时 师：同学们真聪明。第三段我给同学们读，你们找出事情的起因好么？ 师把课文的第三自然段范读一遍。 师：事情的起因是什么呢？ 生：放在后架的包丢了。 师：同学们回答的很棒，请看书，回答老师的问题，我们一起复述课文。 师：小燕回哪儿的路上，遇见了谁？她们做了什么？经过哪儿的时候她们又怎么做了，高兴的小燕已经把放在哪儿的什么东西忘记了？回家后她发现什么了，然后怎么做的呢？ 生：.... 师：非常好同学们,哪位同说一下？ 生1：... 生2：... 师：这里又出现了一个人物，是谁呢？ 生：小燕的丈夫。 师：很好，4—7自然段哪两位同学读一下？ 生：.... 师：这里有个词语—笨。同学们知道是什么意思么？ 生：不聪明 师：说的很好。 师：一般我们让一个人帮我们做一件事，可是这个人没有做好，我们很生气的时候会怎么说这个人呢？（设情景法给学生讲词语） 生：你怎么那么笨啊。 师：非常好，谁上黑板写一下呢？哪位同学造句一下并把句子写在黑板上。 生说句子，再上黑板写句子。 师抽学生读第8—12自然段。 提几个问题讲解课文剩下部分。 比如： 晚饭的时候发生了什么事情？ 2.那个小女孩子说了什么？ 3.包是真的丢了还是怎样了？ 教学巩固： 回答问题 1.请同学们回答一下，小燕发现自己丢了包时，小燕的看法是什么样的？ 2.小燕将丢包的事情告诉丈夫，她丈夫和她的看法是一样么？为什么？ 教学测评：指定词语完成句子 _____________________