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教师践行核心价值观之我见思想汇报 敬爱的党支部： 建设社会主义核心价值体系，是建设社会主义和谐社会 的关键之一。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同 理想、以爱主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的 理想、 以爱 主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的 时代精神、社会主义荣辱观，四部分构成了社会主义核心价 值体系的基本内容 O作为人生起始阶段的青少年时期，是构建社会主义核 心价值体系的基础，不仅关系到这一代人的健康成长?也关 系到社会主义和谐社会建设的百年大计。建设社会主义核心 价值体系?未成年人教育任重道远，学校、教师责任重大。 一、教师的人格魅力促进学生社会主义核心价值观的形 作为一名教师，关键是要有强烈的事业心和责任感。这 是爱岗敬业、关爱学生的保障，也是教师职业道德的核心。 这也是教师践行社会主义核心价值体系的基础。同时也是建 设社会主义和谐社会的关键之一。教师只有珍爱自己的教学 岗位，才能做到潜心育人，真心为学生服务，教育学生才能 做到像对自己的子女一样严格细致地管理，无微不致地关 爱。我们大多数的老师都是把教师当着一种职业，唯有把教 师当作一种事业来奋斗才能做到这一点。这就更需要教师无 私的奉献，奉献我们的青春、热血、甚至生命。只有在奉献 中教师才能实现人生的真正价值，在成就学生的同时，我们 也得到了永生。 作为民主党派的我，作为一名教师的我，回想自己走过 的教育历程，感慨万千。初为人师，我就体会到了教师的辛 劳与琐碎，压力与清贫。我的心里开始有些失落，以为自己 壮志难酬。 几度峥蝶岁月，为人师表者的酸甜苦辣种种滋味尝遍过 后，短期的职业倦怠使我更加清醒的认识到我的选择，塑造 灵魂这一神圣的使命是金钱无法衡量的。 领着微薄的工资，住着简陋的房子，有着最光辉的职业, 拿着天下最低的收入，顶着世上最大的压力。“家有三斗粮, 不当孩子王”。从教二十多年，我对这句话可以说有了非常 清醒的感悟。看着小时候的玩伴、往日的同学、甚至于自己 以前教过的学生，几年不见，已是大房子小汽车，吃香的、 喝辣的，进出高级宾馆，徜徉于各种娱乐场所;再瞧瞧自己 身边那些和我一样在教育战线上呕心沥血的教师，我们有什 么呢?我们又在干什么呢？ 如今，带着69人的高中班，星期天带着期盼来到学校, 天天与学生为伍，陪学困生找学习的方法，找德困生谈心， 班级文化建设 忙得不亦乐乎，每每看见我的学生有 一点点进步，我就很欣慰，比我获奖还要高兴;周五拖着满身疲惫回家，看着忙碌的妻子，满眼期盼的孩子，我总有一 种愧疚。高二的孩子了，我对她付出过什么呢？除了在物质 上给予她最大的满足，我对她有对学生一般耐心过吗？我不 敢想，嘯着泪心里默默念叨：孩子，原谅爸爸，教育别人的 孩子就是爸爸的事业呀。 这就是教师在牺牲中奉献着，我将二十几年的青春和热 血都化为涓涓细流，注入到我的学生大潮中，春风化雨润育 着我的桃李。这就是我用行动践行着社会主义核心价值观： 用教师独特的魅力影响着学生;用精湛的教学素养引领着学 生；用正确的理论指导着学生；使之养成正确的人生观和价 值观。教师用我们独特的人格魅力促进了学生社会主义 值观。教师 用我们独特的人格魅力促进了学生社会主义 核心价值观的形成，以此期望符合社会主义的道德要求。 二、教师的专业素养促进学生社会主义核心价值观的构 成 当代青年学生是我国未来建设的生力军，是社会主义事 业的接班人和建设者，他们的价值观正处于启蒙、形成、发 展阶段，因此如何加强对当代青年学生价值观的正确引导， 将关系到社会主义和谐社会的建设以及中华民族的振 兴和腾飞。 教师被人们誉为“人类灵魂的工程师”，从这个角度讲, 教育过程是“灵魂”塑造“灵魂”，“人格”培育“人格”的 过程。要让学生有思想、有灵魂，教师一定先要有思想、有 灵魂。有思想是教师专业素养的重要组成部分。只有有思想 的老师才会有意识的帮助学生构建正确的社会主义核心价 值观。 作为当今社会的一名基础教育工作者，应当与时俱进， 更新观念，积极抓住青年学生这一接受教育的黄金契机，广 引社会主义核心价值观的源头活水，润泽稚嫩的生命，努力 塑造出他们纯洁的心灵，高尚的人品，为社会培育出品学兼 优的人才。因此，我将课堂作为向学生渗透社会主义核心价 值观的主阵地。使社会主义核心价值观教育走进教材，走进 课堂；使社会主义核心价值观生动具体地融入到学生学习成 长的全过程，营造有利于青年学生健康成长的和谐环境，使 学生牢固树立社会主义核心价值观。 在教学朱自清的《背影》时，我就要求学生周末回家给 自己的父母洗一次脚，并将过程和感受写出来。家长会上和 自己的父母共同欣赏，我想让孩子通过比较自己和家长的手 和脚，让他们知道家长养育孩子的不易，让他们从心里开始 理解、崇敬父母，进而决心以行动来感激和报答父母