物理人教版八年级下册浮 力（复习）.docVIP

浮 力（复习） 李林波 教学目标 （一）知识与技能 1．知道浮力产生的原因 2．知道阿基米德原理 3．理解物体的浮沉条件 4．知道轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理 （二）过程与方法 本部分的考点主要以填空题、选择、计算和实验题型出现，其中阿基米德原理和物体的漂浮条件应用可以用实验题型出现。在计算题中，阿基米德原理、浮力产生的原因、物体的浮沉条件和物体的漂浮条件常常紧密联系，增加了解题的难度，主要考查综合分析和解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观 培养学生严谨的科学态度，实事求是的科学作风。 教学过程 浮力的基本概念 1.浮力产生的原因；浸入液体中的物体，受到液体的压强和压力，由于物体上、下表 面在液体中的深度不同，因此物体上、下表面所受液体的压强不同，下表面受到液体向上的压强大于上表面受到液体向下的压强，从而使物体下表面受到向上的压力大于上表面受到向下的压力，向上和向下的压力差就是物体在液体中受到的浮力。 2.物体的浮沉条件：浸入液体里的物体同时受到重力和浮力两个作用力的作用，所以物体的浮沉取决于两个力的大小关系： （1）当F浮＝G或ρ液＞ρ时，物体漂浮，即物体漂在液体上面 （2）当F浮＞G或ρ液＞ρ时，物体上浮，最终结果漂浮。 （3）当F浮＝G或ρ液＝ρ时，物体悬浮，即物体可以停留在任何深度。 （4）当F浮＜G或ρ液＜ρ时，物体下沉，最终结果沉底。 3．阿基米德原理： (1)内容：浸在液体中的物体受到液体向上的浮力，浮力的大小等于它排开液体所受的重力． (2)公式：F浮＝G排＝ρ液gV排 ，由公式可知，浮力只与液体密度和排开液体的体积有关，而与放入液体中的物体的重力、密度、体积、形状、所处位置和全部浸没时的深度均无关． (3)阿基米德原理不仅适用于液体，还适用于气体。 4．浮力的应用 应用浮力的关键是调节重力与浮力的关系，若保持浮力不变而减小自身重力，或保持重力不变而增大排水体积。 （1）轮船：是采用空心的方法来增大排开水的体积从而增大可以利用的浮力，使其漂浮在水面上，其大小用排水量表示。 （2）潜水艇：是靠改变水舱中水的多少，即靠改变重力来实现上浮或下潜的。 （3）气球和飞艇是通过充气、放气调整气囊的体积来改变浮力，实现上升和下降的。 （4）密度计是测量液体密度的仪器，是利用物体漂浮在液面的条件F浮＝G物来工作的，密度计的刻度是“上小下大”。 【例题】 1．2013年5月31日，我区首艘千吨级维权执法专用海监船“中国海监1118”号在梧州顺利下水，这将增强海监队伍在北部湾海域的执法能力．当海监船从河里驶入海里时，下列说法正确的是( D ) A．船所受的浮力大于重力 B．船体下沉一些 C．船所受的浮力小于重力 D．船体上浮一些 如图是一位游客悠闲地躺在死海中看书的场景，下列说法中错误的是( C ) A．死海海水的密度大于人体的密度 B．游客漂浮时受到的浮力等于自身的重力 C．死海海水的密度大于一般海水的密度，所以游客漂浮在海面时浮力大于自身重力 D．死海周围温度很高，使水分大量蒸发，海水的含盐量很高 3．某物理兴趣小组在研究物体沉浮条件时做过一个小实验，他们将一土豆放入水槽中发现其在水中悬浮，然后将几枚大头针完全插入土豆中后发现土豆( A ) A．下沉　 　B．上浮　 　C．悬浮　 　D．漂浮 4．[教材拓展题]如图所示，潜水艇能够上浮和下沉是通过改变 自重 来实现的；潜水艇在上浮过程中，未露出水面之前，所受的浮力将 不变 选填“变大”、“变小”或“不变”)． 5. 某海滨浴场，水底布满了石头，在海水中游泳的人由深水走向浅水的过程中，赤脚踩在石块上的感觉有没有变化？为什么？ 答：脚会感到越来越痛，因为人所受到的浮力减小，石头对人的支持力就增大