数学人教版六年级下册鸽巢问题 第1课时.docxVIP

沙雅县嘉兴第一实验小学导学案教案 主备人： 巴哈尔古丽.艾尔肯 课题 鸽巢问题（1） 授课时间 课型 课时 教学工具 学习目标 知识与技能 经历“鸽巢问题”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 过程与方法 通过抽屉原理的应用，感受数学的魅力，体会数学的价值。 情感态度与价值观 培养学生解决简单实际问题的能力。 重点 经历抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理。 难点 解决实际问题，确定“鸽巢”。 教学过程 教学过程 一、引入新课 导案 学案 个性化修改 师：今天，我来给大家表演一个魔术，这个魔术需要1名同学来配合，谁愿意？ 教师向学生介绍：扑克牌中已取出大王、小王两张牌。 请学生任意抽出5张牌，教师猜出“学生手里的5张牌至少有2张牌的花色是一样的。”（学生打开牌让大家看） 课件出示：至少有2张牌是同花色的。 学生理解“至少”表示什么意思？ 学生把抽出的5张牌放回，教师让学生再从中任意抽出14张牌。教师猜出：这14张牌中至少有一对儿!(让学生打开牌看，再次理解“至少”) 师：老师为什么能做出准确的判断呢？因为这个有趣的魔术中蕴含着一个数学原理，这节课我们就一起来探究这个原理。 学生观察教师操作，理解“至少”的含义，由此进入新课学习。 二、自主 学习