数学人教版六年级下册立体图形的体积.docxVIP

小学数学六年级下册立体图形体积的复习 花园小学 严群华 教学目标 （一）知识目标：使学生进一步熟悉立体图形体积的计算公式，理解体积公式的推理过程及相互联系。 （二）能力目标：经历运用公式解决实际问题的过程，培养应用数学知识的意识，发展实践能力。 （三）情感目标： 在活动过程中，关注每一位学生的发展，使他们获得成功的体验，对学好数学充满自信心。 教学重点和难点 立体图形体积公式的推导及相互联系。运用知识解决生活中的问题。 教学过程 情境导入 孩子们,老师在网上看见一个画面,一只乌鸦发现水杯里的水面上漂浮着一块它非常喜欢的食物,可是水面太低,它够不着.于是它就想了个办法,请观看画面(课件演示乌鸦吃到瓶中食物的片段)。师问：“水面为什么会升高？”引出“体积”和“立体图形的体积”概念，揭示课题。 回顾知识 1、师问：我们学过了哪些立体图形？ 学生回答（长方体、正方体、圆柱、圆锥） 2、课件演示，师生一起梳理回顾所学立体图形体积计算公式的推导过程。 3、系统整理体积计算公式，通过观察、分析、交流、发现长方体、正方体、圆柱体积还可以用底面积与高的乘积来计算。 4、引导生反思，问：在运用这些公式解决问题时有什么需要注意的吗？（单位要统一、求圆锥的体积要除以3、求圆锥的高或底面积要乘3还原成圆柱的体积再求……）三、运用知识