数学人教版六年级下册求不规则物体的体积.docxVIP

房县实验小学数学集体备课 年级 六 设计者 张琴 课时数 第 14课时 课题 求不规则物体的体积 教学内容 教材第27页例7及相应的练习 教学目标 熟练运用圆柱的体积计算不规则物体的体积。 经历圆柱体积公式的运用过程，体验将不规则物体的体积转化成规则物体的体积来求。 渗透转化的数学思想，培养学生分析问题与解决问题的能力。 教学重点 运用圆柱体积公式解决实际问题。 教学难点 把不规则的物体转化成规则的物体来求体积。 教学准备 多媒体课件。学生每人准备一个装有少半瓶水的饮料瓶。 一、问题引入： 1.口算： 你会求下列圆柱的体积吗？ （1）已知直径是8CM,高是7CM; (2) 已知半径是4CM,高是8CM . 2.创设情境，激趣质疑：（出示一个装部分满水的饮料瓶） （1）师：原本这是一满瓶矿泉水，已经喝了一部分，你能根据它来提一个数学问题吗？（随机板书） 预设1：瓶子还有多少水？（瓶子里水的体积） 预设2：喝了多少水？（也就是瓶子里空气部分的体积。） 预设3：这个瓶子一共能装多少水？（也就是这个瓶子的容积是多少？） 问：瓶子里水的体积可以通过测量数据后直接计算出来，瓶子的容积能直接计算吗?为什么?（2）引入：这个瓶子是不规则的，不能直接计算容积，能不能转化成一个规则的立体图形呢？（引出课题：探究不规则物体的体积） 二、尝试探究： 1、自主探究，尝试探疑： 我们怎样借