大风车优秀教案.docxVIP

《大风车》优秀教案 　　教学内容:　　(一)节奏游戏。(二)唱:大风车。(三)律动:风车转　　 教学目标:　　(一)通过节奏游戏，使同学在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。　　(二)用高兴欢快的心情演唱《大风车》。　　(三)根据音乐新课标---综合性知识在音乐教学中的渗透,本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。　　(四)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。　　 教学重难点:　　(一)两段歌词不同结尾的掌握。　　(二)切分节奏、八分休止符的掌握。　　(三)用轻巧纯洁的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。　　 教学准备：　　（一）《大风车》多媒体课件　　（二）录音磁带：《开火车》、《大风车》（歌曲、伴奏）　　（三）打击乐器（沙球、串铃）　　（四）《大风车》电视节目片头动画录象带　　 教材分析:　　(一)《大风车》这首歌是中央电视台少儿节目《大风车》的主题歌,由著名词作家乔羽作词。歌词通俗易懂,富有童趣,并且有动感。旋律为五声性音调,具有鲜明的民族风格,情绪欢快热烈,颇有召唤性。　　(二)全歌四个乐句节奏各有不同,但却通畅流利，浑然一体，这是因为乐句之间在音调上的联系十分密切。　　（三）教师为歌曲定调要适当，过高会喊叫，过低唱不出情绪，在唱好歌词的基础上再来学谱。学完歌谱后再按乐谱的要求唱出层次。情绪的变化、分析歌谱的同时也要分析歌词，让同学充沛体会歌曲的内涵和其丰富的表示力，从而培养他们健康的审美情绪。　　五、教学过程、：　　 （一）组织教学　　师：今天老师要带同学们到一个地方去看一看、玩一玩，要到什么地方呢？我暂时保密。好，现在让我们坐上音乐火车动身吧！（律动：《开火车》）　　(设计说明：1、通过一开始教师就给同学设置悬念，从而激发了他们的学习兴趣与热情。2、音乐律动的展示，使同学在轻松活泼的音乐氛围中，学习热情高涨，并能以这种丰满的精神状态投入到本课的学习中。)　　 （二）节奏游戏　　 师：今天我们一块儿出去玩儿，一定特别的高兴，让我们做个游戏好不好？我们现在坐在火车上，就做和火车有关的游戏。　　 师：老师这儿有四列不同颜色的火车，每一列火车都装满了节奏。（出示课件，展示四列不同颜色的火车节奏）：　　红色火车：4/4 amp;times;0 amp;times;0 amp;times;0 amp;times;amp;times; | amp;times;0 amp;times;0 amp;times;0 amp;times;amp;times; |　　 轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆　　 黄色火车：4/4 amp;times; amp;times; amp;times; amp;times; amp;times; amp;times; |amp;times; amp;times; amp;times; amp;times; amp;times; amp;times; |　　 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆 轰 隆 隆　　 绿色火车：4/4 amp;times; · amp;times; amp;times; － | amp;times; · amp;times; amp;times; － |　　 轰 隆 隆 轰 隆 隆　　 蓝色火车：4/4 amp;times; － － 0 | amp;times; － － 0 |　　 呜 嚓！ 呜 嚓！　　 （设计说明：这四条节奏分别是《大风车》中的重难点节奏，每出示一条节奏，都请一名同学读节奏，再请全班用“轰隆隆”的字来读。采用火车的声音来读节奏，既激发同学的学习兴趣，又化解了本课歌曲的难点。）　　 师：同学们，你们假如细心观察生活，就会发现生活中处处充溢了音乐。火车在启动、开的过程当中、减速、*站时所表达出来的节奏是不一样的。下面请同学们讨论一下，看看这四列火车节奏那一列是火车启动；那一列是火车正在开；那一列是火车减速；那一列是火车*站。（同学讨论，结果为）：　　 红色火车：4/4 amp;times;0 amp;times;0 amp;times;0 amp;times;amp;times; | amp;times;0 amp;times;0 amp;times;0 amp;times;amp;times; |　　 轰 隆 隆 轰隆 轰 隆 隆 轰隆 （火车启动-Www.xX=）　　黄色火车：4/4 amp;times; amp;times; amp;times; amp;times; amp;times; amp;times; |amp;times; amp;times; amp;times; amp;times; amp;