新人教版二年级下册数学第一单元《数据收集整理_复习课》名师教学设计.docVIP

PAGE 第三课时数据收集整理复习课 一、复习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第一单元的整理和复习及第5—6页的第5—7题。 在一年级下册，学生已经学习了分类和整理，关于统计的知识，这是第二次编排，从收集数据、记录数据和呈现数据中学习了调查的方法，培养了数据分析的能力。对后续学习统计知识起到了铺垫作用。 二、复习目标 1.在交流成长小档案，对本单元的知识进行梳理中，提高回顾与反思的能力。 2.借助生活中的情境，经历简单的数据收集和整理的过程，能用写“正”字的方法记录数据，能在统计表中呈现和整理数据。 3.综合运用统计的相关知识，对数据进行分析，体会调查所得的数据的作用，初步建立数据分析观念。 三、复习重、难点 重点：用“正”字的方法记录数据，会用给定的统计表呈现数据。 难点：在分析中，体会调查数据的作用。 四、配套资源 实施资源：《数据收集整理复习课》名师教学课件 五、复习设计 （一）课前设计 复习任务： 1.第一单元的学习已经结束了，你想说些什么？（可以是学习过的哪些内容，也可以是你认为最有趣的活动。） 2.请用自己喜欢的方式整理这个单元，写出整理提纲。（可以是思维导图、表格、文字、图画等） （二）课堂设计 1.导入 师：同学们，大家已经对这个单元的内容进行了自己的整理，这节课我们就一起来交流一下。（板书课题：整理和复习） 2.交流成长档案 ①组内交流 课前同学们已经自己整理了本单元的知识内容，大家都有自己不同的整理方法。下面请四人小组准备好课前自己的整理导图，交流并完善自己的整理，然后推选出你们组最好的作品向大家展示，并介绍你们小组的作品。 ②全班展示 师：哪个小组愿意为大家介绍一下你们推选的作品。 师：其他的同学请专心听，认真看，仔细想，一会儿可以提出自己的见解。 小组汇报、全班交流。 3.知识梳理，完成导图 师：刚才，我们倾听了一些小组的汇报，欣赏了他们的作品。其实，我们已经进行了知识的梳理。集结大家的思路我们可不可以这样整理，出示思维导图。 4.课堂练习 ①课本第5页练习一第5题。（重点分析统计数据，体会数据统计的作用） 教师组织活动 ②课本第6页练习一第6题。（感受统计的全过程） ③课本第6页练习一第7题：（本题为非正式的统计图，重点是读懂统计图中的统计结果。） 教师引导学生重点交流第7小题。 5.课时作业 【知识点1】用调查法收集数据、分析数据。 下面是二（2）班同学最喜欢的业余活动情况统计表。 （1）最喜欢（）的人数最多，最喜欢（）的人数最少。 （2）最喜欢看课外书的比最喜欢看电视的少（）人。 （3）这个班一共有（）人。 （4）关于同学们的业余活动，你有什么建议？ 【答案】（1）最喜欢看电视的人最多，最喜欢其他业余活动的人最少 （2）3人 （3）40人 （4）答案不唯一。 【解析】本题考查学生能否从统计表中正确读取数据，分析数据。 【知识点2】“正”字法收集和整理数据。 下面是二（3）班的女生最喜欢吃的水果情况统计表。 （1）请用写“正”字的方法统计喜欢吃每种水果的人数。 （2）把统计的结果填在下表中。 （3）喜欢吃（）的人数最多，比喜欢吃梨的多（）人。 （4）二（3）班共有女生（）人。 （5）你能提出其他的数学问题并解答吗？ 【答案】（1）略。 （2）8，4，6 （3）18人。 （4）略。 【解析】本题考察的是学生运用“正”字法统计记录数据的能力，以及分析数据、解决问题的能力。 6.课后作业 下面是二（4）班最喜欢的校本课程情况。 （1）请根据上面的统计结果完成下图。 （2）每个表示（）人。 （3）喜欢哪种课程的人数最多，比最少的多几人？ （4）如果每个表示2人，上面的图应该怎样画？ 【答案】（1）略 （2）1人 （3）喜欢美食的人最多，12－4＝8（人） （4）略。 【解析】第（1）题，图中的每个小格表示几，需要学生从最喜欢彩泥的这一列读出来。第（4）题，如果一格表示2人，该怎样涂，需要学生观察第（1）题的统计图或计算。