新人教版一年级上册数学第五单元《连加、连减》参考教案.docVIP

PAGE 《连加、连减》参考教案 教学目标 1．知道连加、连减算式的含义和运算顺序。 2．能比较熟练地口算连加、连减式题。 3．初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。 教学重难点 连加、连减算式的含义和运算顺序。 教学过程 一、复习旧知 口算10以内的加减法。 4+15+25-28-2 5+37+13-16-2 要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系？ 学生口算后交流。 导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。 二、学习连加 1．课件演示，引出算式。 a.出现5只在地上觅食的小鸡。 问：院子里有几只小鸡在吃东西？（屏幕出现“5”） b.出现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡。 ◆指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的？（屏幕出现“2”、“1”） ◆问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式？（屏幕出现“5+2+1”） ◆要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。 2．学习计算顺序。 问：这个算式应该先算什么，再算什么？ a.小组讨论后汇报，并说出计算顺序。 b.根据学生叙述过程，演示课件，在算式“5+2+1”中标明计算顺序并依次闪动，最后成： 问：第二步是由哪两个数相加？ 3．揭示课题。 a.问：今天学的加法算式有什么特点？（板书课题：连加） b.引导学生总结连加计算的运算顺序。 ◆同桌讨论。 ◆交流汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。 三、学习连减 1．课件演示（边演示边提醒学生注意观察）。 a.草地上出现8只小鸡。问：现在有几只小鸡？在算式中填数。 b.走了2只；又走了2只。 2．让学生自己把算式列完整并算出得数。 ○□○□○□ 3．交流。 a.说说“8-2-2”的含义。 b.说说你是怎样算的。 4．小结并补充课题。 四、巩固练习 1．第65页“做一做”。 要求：先用一种学具摆一摆，再填数计算。 2．练习十四的第1、2、4题。 要求：仔细观察，弄清图意，填空并计算。 五、课堂总结 1．引导学生小结本课所学的内容和连加、连减计算的运算顺序。 2．教师对学生的学习情况进行小结，并提出注意的问题。