培养学生的学习兴趣.PPTVIP

* 新余四中晏迟红生物工作室 /xkbsw/ 主讲人：左雪伟 研修专题系列微课三： 题目：如何提高学生学习高中生物的效率 随着课改的不断深化，为了切实减轻学生负担，真正把时间还给学生，必然使课时压缩，授课时间大量减少。在此情况下，要保证教学质量，就必须采取有效的措施和方法，实施教学改革，提高课堂教学效率，使有限的时间发挥出最大的效益。我在生物课堂教学改革中，结合平时的教学，总结归纳一些提高学生学习效率方法，现介绍如下： 一、培养学生的学习兴趣 怎样激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性，使其在轻松、活泼的气氛中积极思维、主动学习，就变得异常重要。 1.创设良好的情境：比如探究酵母菌的呼吸作用的方式，我们可以让学生描述自己家酿制糯米酒的过程，让其他学生提出自己的问题，这样学生提高了参与的积极性。 二、确立“尊重学生、面向全体”的教育思想 教师看不起学生是学生厌学的原因之一。教师要用和蔼的态度和亲切、肯定的语言如“有进步！” “说得很好！” “不错，你真行！”启发、鼓励学生积极思考，敢于质疑，以宽容的态度对待学生所犯的错误或退步。 2.借助多媒体展示动画或图片：比如讲细胞核时我们可以放些战斗机控制室的画面，让他来比喻细胞核的功能。 具体步骤是：揭示教学目标——指导学生自学——先学——后教——巩固复习、当堂训练。即课堂上精心组织，先让学生带着问题认真自学并尝试回答问题，待学生基本上掌握了有关知识后，教师实施教学。运用这种模式进行教学可以充分发挥学生的主体地位，教师的主导作用，有利于学生自学能力的培养。 三、确立“先学后教、当堂训练”的教学模式 四、转变学习方式 在教学过程中，少讲、精讲，有些问题稍加点拨，多采用启发诱导的方法，诱发学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣。给学生充足的时间去操作去思考去交流，把教师的教学活动内化为学生的自主学习，从而促进其自主学习能力的培养。 1、采取自主学习 合作学习过程为绝大多数学生主动参与的过程。这样可以激发了学生的学习热情，培养了学生的学习兴趣，学习习惯、学习信心、竞争意识明显得到了增强。 探究是自然科学发展的动力。认知心理学认为，当个体原有的认知结构与来自外界的新奇对象之间有适度不一致时，就会激发个体去探究。 ?2、启用合作学习 3、应用探究学习 在学生自主学习和合作探究之后，可以给其一定的评价（包括奖励和惩罚），当某小组成员回答问题时，如果回答的好，可以给整个小组一定的奖励，方法可以有给小组加分或允许小组下次回答问题时犯一次错等等；如果回答的不好，可以给予一定的惩罚，比如让小组成员把这个题目抄在作业本上。 通过及时客观的评价，可以提高学生学习的积极性 五、改革评价措施 通过以上途径，可以确实有效地为学生营造一个良好的课堂学习心理氛围，有利于激发他们的学习动机，培养学习兴趣，养成良好学习习惯，为生物课堂教学质量的提高提供有力的保障 下一个微课内容为： 如何在高中生物（新课和复习课）课堂上正确使用多媒体教学？ *