数学人教版六年级下册鸽巢原理 学案.docVIP

鸽巢问题（一） 班级 姓名 【学习目标】 1．通过观察、比较、判断、归纳等方法，理解“鸽巢原理”。 2．能够根据“鸽巢原理”解决生活中的实际问题。 【学习过程】 一、知识铺垫 3个同学坐2张凳子。猜一猜结果怎样？ 我发现: 。 二、尝试探究，感悟原理 1、例：把4支铅笔放进3个笔筒中，有几种不同的方法？ 枚举法：我们用括号里的三个数字，分别代表三个笔筒中铅笔的支数，则有（4，0，0），( ),( ),( )等几种情况。 假设法：假设先在每个笔筒中放1支铅笔，3个笔筒里就放了 支铅笔，还剩下_____支，放入任意一个笔筒，那么这个笔筒中就有______支铅笔。 小组讨论：不管用哪种方法，笔筒中的铅笔支数总有什么特点？ 2、“总有”和“至少”分别是什么意思？ 小结：把4支铅笔放到3个笔筒里，不管怎么放，总有一个笔筒里至少有_____支铅笔。 3、把5支铅笔放进4个笔筒里，总有一个笔筒里至少有_____支铅笔。 把6支铅笔放进5个笔筒里，总有一个笔筒里至少有_____支铅笔 把100支铅笔放进99个笔筒里，结论：__________ ______