数学人教版六年级下册负数的实际应用.docxVIP

1.2 负数的实际应用 一、教学目标 1.进一步体会负数的意义。借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。 2.合理利用新旧知识的迁移,借助形(数轴)来理解数,经历从实际中抽出数学模型(数轴),从数形结合两个侧面理解问题。 3.体会数学知识与现实世界的联系，培养学生良好的数学兴趣，树立学习数学的自信心。 二、教学重点：会用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的量的实际问题。 三、教学难点：负数与负数的比较。 四、教学准备：多媒体课件 五、教学内容 （一）自学反馈 1.低于正常水位0.04米记为－0.04，高于正常水位0.03米记作（ ）。 2.在直线上表示2，0，1.5，。 3.-3和-5谁更大？你是怎么想的？ （二）关键点拨 1.课件展示例2 这些数各表示什么？（学生分组自由讨论） 点拨，小结：通常情况下，存入用正数表示，支出用负数表示。 2.课件展示例3 （1）学生观察情境图，叙述图意 （2）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？ （3）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。 （4）教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，再问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来）。 （5）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上